 |
home
action
about
resources
news
press
signup
contact |
|
|
|
|
| Ami Vitale / Oxfam / Mauritania |
|
Global Action Week, 24 – 30th April 2006 Todas las miradas puestas en los docentes – gracias a la campaña en 112 países La recién celebrada ‘Semana de Acción Mundial’ fue testigo de la atención mundial sobre la crisis de la educación. Un estudio de la UNESCO ha denunciado un déficit de docentes mucho mayor que el previsto. Más de 18 millones de docentes serán necesarios para que todos los niños y niñas reciban una educación de calidad. A 100 millones de niños todavía se les niega la oportunidad de ir a la escuela. Otros tantos comparten aulas atestadas durante sólo unas horas al día. Sin una acción urgente, estos niños seguirán en la pobreza y con mayor riesgo de infección de VIH. La carencia de docentes para todos los niños es inaceptable e innecesaria. Los docentes son los héroes no aclamados de nuestros días. Sólo se podrá alcanzar la Educación para Todos cuando se reconozca su labor. Del 24 al 30 de abril, la sociedad civil, integrada por activistas de derechos infantiles, sindicatos de docentes y ONG, mostró su preocupación por garantizar que todos los niños reciben una educación de calidad, impartida por docentes cualificados. En 112 países, unidos por un mismo objetivo, millones de niños y activistas organizaron simulacros de audiencias, impartieron clases, desfilaron por las calles, hicieron dibujos, realizaron carteles, se reunieron con los representantes oficiales, votaron en favor de los docentes, y añadieron su voz a la campaña. La estrella de Hollywood, Angelina Jolie, habló en representación de la Campaña Mundial para la Educación: En Malawi, una joven, Lusubilo Nyondo, preguntó al Ministro de educación: “Desde su sitio enfrente del resto, ¿qué cree que necesito para sentarme algún día en ese mismo sitio?" Los dirigentes mundiales escucharon las voces que clamaban 'Todos los Niños Necesitan un Maestro/a’. Apoyada en pruebas consistentes, esta llamada se dirige al mundo para que se tomen medidas de inmediato. Los países ricos y pobres deben estar a la altura de este reto. Los docentes deben ser el centro de las acciones nacionales para conseguir el sueño de que todos los niños tengan una educación de calidad en 2015. Estas fotos de países muestran algunos eventos seleccionados durante la Semana de Acción Mundial: En Albania, miles de niños hicieron dibujos de su ‘maestro/a ideal’ y se reunieron con miembros del parlamento para debatir la calidad de la educación. Las actividades en Armenia incluyeron un debate extenso sobre los docentes, entre las escuelas y los políticos, y se entregaron mensajes en favor de la educación a los dirigentes nacionales y mundiales. Los docentes austriacos acudieron a una sesión en el parlamento, e hicieron peticiones específicas al gobierno para que dedique más atención a los docentes y a los alumnos. En Bangladesh, nada menos que 1 millón de personas participó a través de la recopilación de pruebas incontestables en apoyo de los docentes. Los dibujos, relatos y fotografías realizados por los niños se utilizaron para presionar al gobierno a todos los niveles y en 30 Grandes Audiencias. En Benín, se pudo escuchar las voces de los docentes en la radio, y aparecieron en un reportaje nacional que plasmaba la difícil situación de la enseñanza en las zonas rurales. Numerosas exposiciones llenas de colorido se organizaron en Bolivia, mostrando las percepciones de los niños acerca de cuáles serían sus maestros y escuelas perfectos. El Presidente Lula de Brasil asistió a la Gran Audiencia en este país, después que otras muchas se organizaran en todo el país. En esta sesión, el Presidente Lula subrayó que los esfuerzos para lograr la Educación para Todo formaban parte de la estrategia del país para combatir la pobreza. En Burundi, se organizó un día de reflexión y una manifestación nacional, en la que los estudiantes y los docentes pidieron conjuntamente a los representantes oficiales que reflexionaran sobre la necesidad de reducir el número de alumnos por aula y la contratación de un mayor número de docentes. Los niños en Burkina Faso entregaron al Ministro de educación figuras recortadas de docentes y una gran cantidad de personas participó en la marcha nacional en favor de la educación. En Camboya, alrededor de 400 organizaciones se reunieron para presentar el caso ‘Todos los Niños Necesitan un BUEN Maestro, en una Gran Audiencia nacional. Los participantes en la campaña de Camerún se esforzaron en recopilar pruebas y en que los representantes oficiales regresaran a las aulas para llamar la atención sobre la educación. Los niños canadienses estuvieron ocupados realizando el ‘Cartel Más Grande del Mundo para la Educación’, que incluye fotografías y mensajes para el Primer ministro, solicitando un mayor compromiso con la educación de los países pobres. www.campaignforeducationcanada.org En Chad, hubo actores que leyeron en la radio los mensajes de los niños, a los que padres y docentes respondieron, ofreciendo sus recomendaciones en una Gran Audiencia. El lema de la Semana de Acción de Chile fue “Queremos docentes de primera clase”, con el que los niños pidieron docentes cualificados al Ministerio de educación y al Sindicato de docentes, en una ceremonia pública concurrida. www.opcion.cl En China, miles de niños, algunos sin escolarizar, otros escolarizados, participaron en la Semana de Acción y exigieron docentes cualificados. En Colombia, se organizaron foros sobre la educación, una Gran Audiencia, exposiciones artísticas y fiestas infantiles a lo largo de la semana, llamando la atención hacia el tema Todos los Niños Necesitan un Maestro/a. El Ministro de educación de Costa de Marfil fue especialmente elegido por los participantes en la campaña y, como resultado, se obtuvo su compromiso para finalizar todos los planes de la Educación para Todos en un futuro próximo. Una tercera parte de todos los centros escolares daneses participó en la realización del mayor cartel mundial, que incluía el mensaje Mi Amigo Necesita un Maestro.Los niños firmaron el cartel con huellas digitales y los expusieron en el exterior del edificio del parlamento. www.ibis.dk/abc En la República Democrática del Congo, participaron numerosos políticos y funcionarios. Fueron testigos de desfiles, debates, partidos de fútbol, canciones y exposiciones que destacaban las necesidades de los docentes. En Ecuador, centenares de escuelas escribieron relatos y discutieron acerca del maestro/a ideal. En la Gran Audiencia de Egipto, celebrada el 7 de mayo, los niños expresaron lo que se necesita de los docentes para obtener la mejor enseñanza posible. A lo largo de la Semana de Acción en El Salvador, los participantes de la campaña se reunieron con políticos para pedir el aumento de la inversión nacional en la enseñanza, además de la protección de las docentes, especialmente aquellas que trabajan en zonas de peligro y violencia. En Etiopía, numerosos docentes jubilados, líderes de la comunidad y docentes se encontraron entre las personas que presentaron el caso de los docentes. En Finlandia, prácticamente todos los docentes recibieron información sobre la Semana de Acción y la educación en los países pobres, y un gran número se animó a participar en la Campaña Mundial. Miles de personas se conectaron ‘en línea’ en Francia, enviando sus mensajes y relatos al Presidente a través de un sitio web y blog - http://solidaritelaique.provita.fr/blog/index.htm. La música fue centro de especial atención en Gambia, ya que a través de temas de rap y bailes tradicionales se transmitió el caso de los docentes a los políticos que acudieron a la Gran Audiencia nacional. En Georgia, se recopilaron relatos e ideas acerca del docente ideal y se entregaron a los políticos, que regresaron a las aulas y acudieron a la Gran Audiencia nacional. En Alemania, se duplicó el número de estudiantes participantes en el año anterior. Escribieron relatos, reunieron pruebas y comprobaron durante un día cómo es la labor de la enseñanza. Su trabajo se entregó al gobierno, acompañado de una carta donde se exigía que se mantengan las promesas de la ayuda y que la correspondiente a la educación se incremente hasta alcanzar 120 millones de euros anuales. www.bildungskampagne.org La Semana de Acción en Ghana culminó en una Gran Audiencia, una vez reunidas todas las pruebas sobre los docentes y la financiación internacional de la educación. Los niños griegos se ocuparon de realizar figuras recortadas y coloristas de ‘docentes’, que se expondrán en Atenas en el mes de junio. En Haití, los escolares tuvieron la oportunidad de que se escucharan sus voces, junto con las de sus padres y maestros, explicando la necesidad de la enseñanza.Se realizaron mapas que señalaban las escuelas donde sólo había un docente y que se presentaron al Presidente René Preval en la Gran Audiencia nacional. En Honduras, tuvieron lugar numerosos eventos de campaña, que se mostraron en la televisión y en la radio, destacando la importancia de lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Los docentes en Hungría participaron en una conferencia "¿Qué docentes necesita Hungría en el siglo XXI?", debatiendo la necesidad de una reforma en la formación. En India, más de 15.000 niños participaron en la campaña de los docentes, realizando dibujos para un concurso artístico. Al inscribirse en el concurso, un niño de 14 años, Shilpi, recientemente rescatado del trabajo infantil, declaró: “No puedo dibujar correctamente una escuela en este papel, ya que nunca he estado en ninguna en toda mi vida." La Gran Audiencia de Irlanda se tituló La importancia de los docentes en la enseñanza de calidad y se organizó un debate entre estudiantes y el Ministro de Cooperación para el Desarrollo. La Semana de Acción en Kenia fue testigo del regreso de los funcionarios a la escuela, y de una Gran Audiencia nacional en una escuela infraequipada en los suburbios de Nairobi. En Líbano, tuvo lugar una Gran Audiencia en el Palacio de la UNESCO, donde los estudiantes hicieron representaciones, cantaron temas y presentaron los expedientes al Ministro de educación. En Liberia, los representantes oficiales regresaron a la escuela y recibieron las peticiones de los niños y los docentes. Las voces de los niños se escucharon en Macedonia, ya que tomaron las calles y pidieron a gritos más docentes y mejor cualificados. A los niños que presentaron las mejores pruebas en el caso de los docentes se les otorgó un premio en una fiesta infantil. La Semana de Acción de Madagascar reunió a todos los colectivos clave de la educación, que participaron en la Gran Audiencia, y atrajo la atención del gobierno sobre la Cualificación de los Docentes. En Malasia, los expedientes de pruebas se recopilaron en todo el país y se presentaron en dos Grandes Audiencias, donde tuvo lugar un diálogo documentado entre docentes, estudiantes y políticos. La Semana de Acción de Malí culminó en una gran reunión nacional en Bamako, que reunió a asociaciones de docentes, gerentes de escuelas, docentes y administradores. En Mauritania, los jóvenes participaron en conciertos y en una Gran Audiencia.Recopilaron pruebas que proporcionaron soluciones al número insuficiente de docentes, especialmente de mujeres.Fueron presentadas al Jefe del estado, al Primer ministro y al Ministro de educación. En México vive la Docente más anciana del mundo: Albina Cruces, que se retiró el año pasado a la edad de 102 años. Su entrevista proporcionó un relato conmovedor de su vida como maestra, e inspiró a los participantes en la campaña a invitar a los funcionarios a que regresaran a la escuela y a escribir cartas al Presidente. En Marruecos, se organizó una producción teatral y una Gran Audiencia, en la que los funcionarios de educación conversaron con los padres, docentes y estudiantes. En Mozambique, los participantes en la campaña insistieron en el tema de la educación, a partir de la reciente visita de Gordon Brown.Invitaron a los representantes oficiales a que regresaran a las aulas y se comprometieran a lograr que la educación para todos se hiciera realidad. En Namibia, Angelina Jolie añadió su voz a la campaña, consiguiendo una atención mediática mundial, y pidiendo a todos los países que contribuyeran para que todos los niños recibieran una educación impartida por docentes cualificados. En los Países Bajos se celebró el día especial de los docentes, en el que trabajaron con docentes de Senegal, Ghana e India sobre las recomendaciones para la mejora de la calidad de la educación.Fueron presentados a la Sra. Van Ardenne, Ministra de Cooperación para el Desarrollo.www.globalcampaignforeducation.nl En Noruega, se organizó un seminario donde se debatió la importancia de los docentes en el logro de la Educación para Todos. En Pakistán, el Primer ministro, Shaukat Aziz, visitó las escuelas urbanas de Islamabad y aseguró a los docentes que haría todo lo posible para elevar su prestigio, reputación y remuneración. Dirigiéndose a una gran audiencia, Aziz anunció la determinación del país de lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio, y el incremento del presupuesto propuesto para la mejora de la docencia. En Perú, se organizó una audiencia pública para destacar la necesidad de una educación de calidad y de docentes cualificados, a la que seguirá más presión política una vez llevado a cabo en julio el cambio de gobierno. En Filipinas, se organizaron numerosos talleres donde se realizaron dibujos artísticos acerca de los docentes y sus retos, muchos de ellos realizados por niños pobres sin escolarizar. En Polonia, tuvo lugar una semana de documentales y programas de TV acerca de la situación de la educación en los países en vías de desarrollo. Los participantes en Rumanía utilizaron nuevos datos para resaltar las diferencias de docencia y educación entre las áreas rurales y urbanas. Los políticos visitaron los centros escolares y se les preguntó acerca de las acciones realizadas para la mejora de la educación desde la campaña del último año. La Gran Audiencia de Ruanda tuvo lugar una semana más tarde en Kigali.Un colorido autobús de la educación, representando a todos los niños y portando el mensaje de una Educación de calidad para todos, se presentó a 50 políticos. En Senegal, tanto músicos como estrellas deportivas denunciaron que ‘Todos los Niños Necesitan un Maestro”, y firmaron una declaración que sirvió para presionar a los miembros del parlamento. Durante la Semana de Acción de las Seychelles, los niños reunieron pruebas y escribieron declaraciones de ‘Necesitamos un maestro porque…’ Fueron entregadas al Ministro de educación y a los directores escolares mientras participaban en debates de grupo. En Sierra Leona, los participantes organizaron una Gran Audiencia en el estadio nacional de Freetown. Niños y docentes se dirigieron al Presidente, y hablaron de la importancia y del compromiso de lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Los participantes de las Islas Salomón reunieron expedientes para presentar el caso de los docentes a los legisladores y políticos. En Somalia, los alumnos debatieron cómo ayudar a otros niños sin escolarizar a que tuvieron acceso a la educación. En todo el país, los participantes se centraron en cómo reducir la cifra de niños de la calle sin acceso a la escolarización. Celebridades y políticos sudafricanos, entre los que se encontraba el Ministro de educación Regresaron a la Escuela. También estuvo presente la estrella de la música popular Zola, y las marionetas de Calle Sésamo. Durante su visita a la escuela, Zola preguntó: “Si el gobierno puede construir cuatro prisiones, ¿por qué no puede construir una escuela de primaria y remunerar a los docentes?.” En España, 100 políticos recibieron clases impartidas por niños. A su vez, los representantes oficiales relataron historias de docentes que habían sido importantes en su vida. Un ‘autobús para la educación’ visitó las sedes del gobierno en la capital, pidiendo que todos los niños tuvieran docentes. www.cme-espana.org En Sri Lanka, se reunieron pruebas en forma de dibujos, declaraciones, vídeo-clips y relatos sobre los docentes y se presentaron al presidente durante una Gran Audiencia nacional. Se continuará con el diálogo, de manera que puedan establecerse compromisos con los docentes. La Semana de Acción de Sudán tuvo un gran éxito. La Gran Audiencia se desarrolló con un carnaval, en el que centenares de niños desfilaron en favor de los docentes y presentaron sus mensajes al Presidente y al Ministro de educación. La Semana de Acción de Surinam se inició con exposiciones y discursos. El Ministro de educación habló de la calidad de la educación con los niños y firmó un compromiso de acción. Los políticos en Suecia asistieron a un debate sobre “Todos los Niños Necesitan un Maestro”. Los participantes se centraron en la educación en los países pobres y en los niños de Suecia rural, pidiendo que todos tuvieran docentes cualificados. La Semana de Acción de Tanzania logró que las opiniones de las docentes se difundieran en la televisión y radio nacionales. La Gran Audiencia se celebró en Dodoma, donde niñas y niños, además de niños con discapacidades, presentaron sus opiniones al Parlamento. Los niños desfavorecidos y marginados de Tailandia participaron en un campamento de aprendizaje, donde compartieron sus experiencias y expresaron sus sentimientos a través de la música. Después del día al aire libre, los participantes exigieron al gobierno que destinara más recursos a la contratación de docentes para los niños desfavorecidos. En la Gran Audiencia de Togo participaron numerosas comunidades y docentes, que se reunieron para debatir la mejora de la educación, una vez que los funcionarios regresaran a las aulas a lo largo de la Semana de Acción. En Uganda, miles de niños desfilaron por las calles acompañando a los docentes. La jornada incluyó exposiciones, representaciones, poemas, canciones y discursos, que giraron en torno a la necesidad de un mayor número de docentes, y que contó con la asistencia del Ministro de educación. En Uruguay, los participantes colaboraron con el Ministerio de educación para lograr la Educación para Todos. Una vez que se inaugurara la semana en el parlamento, se organizó una Gran Audiencia en la biblioteca nacional. El Director de educación del país remarcó la preocupación y el compromiso por abordar los temas de educación que surgieron. www.icae.org.uy En EE.UU., los niños realizaron carteles sobre la educación de todos los niños, y entraron en un concurso. Se expusieron en la Gran Audiencia del Capitolio, donde niños estadounidenses y niños de India y Perú, antiguos trabajadores infantiles, se reunieron con los senadores y portavoces. La famosa estrella de Hollywood, Angelina Jolie, también se unió a la campaña y habló en favor de la educación, consiguiendo una amplia cobertura mediática mundial para la CME. www.campaignforeducationusa.org En Uzbekistán, numerosos estudiantes, docentes y administradores de centros escolares participaron en un foro ‘en línea’ y compartieron información acerca de cómo conseguir que todos los niños tengan docentes. En la Semana de Acción de Vietnam, se organizó un concurrido simposio en Hanoi, al que asistió el Ministro de educación. Los miembros de la CME celebraron la semana mediante desfiles, concursos de dibujos y festivales en torno al tema 'mi maestro/a ideal’. La mayor parte de la campaña de Zambia tendrá lugar en mayo, a continuación de la investigación exhaustiva sobre la necesidad de un mayor número de docentes. Se presentará en un documental, en debates en directo, y los participantes organizarán desfiles y exigirán al gobierno 7.000 docentes cualificados adicionales. En Zimbabwe, los participantes en la campaña y las “majorettes” desfilaron en las ciudades, portando pancartas sobre la educación. A continuación de los discursos y las representaciones, los funcionarios ‘regresaron a la escuela’ para dar su apoyo a todos los niños que no tienen acceso a la escolarización. Para finalizar, la Campaña Mundial para la Educación agradece enormemente la participación y el duro trabajo de todos, que ha hecho posible que la Semana de Acción Mundial haya sido un gran éxito. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
HOME
ACTION
ABOUT
RESOURCES
NEWS
PRESS
SIGNUP
CONTACT
|
 |