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E-noticias de febrero 2009 |
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Estimado/a xxx,
El mes de febrero ha pasado con rapidez, dejándonos con la Semana de Acción de este año a la vuelta de la esquina. El tema de la semana –la alfabetización de jóvenes y adultos y el aprendizaje continuado– ha sido bien recibido por los activistas de todo el mundo, que en estos momentos se afanan en los preparativos de las actividades de la Gran Lectura. Junto a nuestras coaliciones, este año contamos con más “celebridades” y personas influyentes que nunca – aportando relatos, entrevistas, discursos y grabaciones de audio a la campaña.
Estamos en el momento preciso para que la “Educación para Todos” empiece a ocupar el lugar destacado que le corresponde. La Semana de Acción Mundial de este año será una semana de diversión en la que millones de personas leerán relatos llenos de inspiración, pero con esta actividad ejerceremos también una presión de masas en favor de que todas las personas tengan la oportunidad de aprender a leer y escribir y se garantice, además, su derecho a la educación, independientemente de su edad. Todavía queda tiempo para participar en la Gran Lectura. Visite www.campaignforeducation.org/bigread para conocer la manera de hacerlo.
Saludos cordiales,
Secretaría de la CME
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Contenido:
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| Noticias de la CME |
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La Gran Lectura
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 Puede descargar la Gran Lectura e inscribirse: www.campaignforeducation.org/bigread La Gran Lectura es la actividad de la Semana de Acción de la CME que tendrá lugar del 20 al 26 de abril de 2009. La campaña se ha concebido para movilizar el máximo apoyo a la Alfabetización de jóvenes y adultos y el Aprendizaje continuado a través del acto de leer, escribir y contar relatos. Hay relatos y discursos de muchas figuras internacionales, entre las que se encuentran Nelson Mandela y la Reina Rania, junto a relatos inspiradores de personas que han realizado un gran esfuerzo para tener acceso a la educación. Animen a los miembros a inscribirse y les enviaremos noticias a medida que se añadan nuevos relatos y tengamos disponibles nuevos recursos. Un “paquete de medios” con consejos sobre cómo realizar la Gran Lectura estará disponible en marzo.
Las coaliciones están preparando los eventos de la Gran Lectura y les pedimos que envíen las últimas actividades planificadas a
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para que podamos compartirlas en el boletín de noticias y en el sitio de Internet.
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Consejo de la CME en Bangladesh
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 El Consejo de la CME se reunió en Dhaka, Bangladesh, a finales de enero. CAMPE y el antiguo miembro del Consejo, Rasheda Choudhury, se preocuparon de organizar una serie de actividades adicionales, que incluyeron visitas a lugares, reuniones con los ministerios y eventos culturales. En las reuniones del Consejo tuvieron lugar debates sobre la arquitectura financiera mundial para la educación y la prioridad de solucionar la carencia de profesores profesionales en relación con CONFINTEA VI y el Foro Internacional de la Sociedad Civil, que tendrán lugar del 17 al 22 de mayo en Brasil, y las grandes posibilidades que se derivan de una nueva asociación con la FIFA. Actualmente está en marcha entre los miembros de la CME una consulta sobre un nuevo enfoque en la financiación de la educación mundial. |
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Oportunidad para influir en el FMI |
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 Una implicación importante del enfoque de políticas sobre los profesores es que la CME debería defender políticas que permitan a los países de renta baja contratar a los profesores que necesiten. Esto incluye desafiar las condiciones del Fondo Monetario Internacional (FMI) que restringen la inversión en servicios públicos. En 2007, una evaluación independiente de los préstamos en África destacó que, en un gran número de casos, la ayuda se desviaba a reservas que satisficieran la definición del FMI de estabilidad macroeconómica. Además, con frecuencia, se impide a los gobiernos que movilicen recursos internos, debido a la exigencia del FMI de que se atengan a rígidos objetivos fiscales a corto plazo, como una inflación por debajo del 5% y déficits presupuestarios cero.
La CME defenderá que la revisión del préstamo a los países de renta baja aborde los objetivos de inflación baja y déficit presupuestario cero que exige a los países del África subsahariana, tenga en cuenta las restricciones en el flujo de la ayuda que se derivan de estas políticas y explore las políticas macroeconómicas que permitan, en vez de bloquear, la prestación de servicios humanos, como la educación y la salud. Hacemos también un llamamiento a nuestros miembros para que apoyen este esfuerzo, firmando cartas que se enviarán a los representantes del Consejo del FMI, a los dirigentes nacionales, como por ejemplo a los ministros de finanzas, educación y desarrollo, y a los parlamentarios que tengan autoridad para supervisar estos sectores y el presupuesto nacional.
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| Noticias de los miembros |
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Mauricio: DCI
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 El Gabinete ha acordado incrementar las recomendaciones de un plan de acción sobre Seguridad Infantil. Un miembro del DCI, ICSF (Fundación para la seguridad infantil en Internet) es miembro del Comité nacional sobre seguridad infantil y su investigación ha sido decisiva en la elaboración de este nuevo Plan Nacional de Acción. Para obtener más información, visite su sitio Web www.icsfonline.org |
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Kenia: Elimu Yetu
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 La coalición de educación de Kenia, Elimu Yetu Coalition (EYC), cuenta con un nuevo director de campaña, D. Ndolo Asasa, por lo que la Secretaría de EYC se compone de un equipo de tres personas, lo que incrementa su capacidad de coordinación de campañas y alcance en Kenia, especialmente en los preparativos de los planes de la Semana de Acción de abril.
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| Noticias de educación |
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Foro Social Mundial |
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 Este año, la ciudad amazónica de Belém, Brasil, ha sido la sede del Foro Social Mundial. Entre los miles de talleres y seminarios (de los cuales 340 trataron sobre temas de educación), se incluyeron varios organizados por miembros internacionales y latinoamericanos de la CME. En la primera reunión organizada por CLADE, los representantes de varias OSC de educación (entre las que se encontraban CEAL, REPEM, Fe y Alegría) se habló de las nociones y términos usados comúnmente en educación, como la inclusión, la participación, los derechos, la calidad y los conflictos de significado en torno a estos términos. Si bien la mayoría de los participantes compartía fundamentos comunes en cuanto a la definición de estas palabras, la cuestión principal que se debatió fue la manera en que los poderes normativos dominantes logran capturar algunos de estos conceptos, reorganizarlos e imponer su propio significado y agenda. Otro evento organizado por CLADE y las organizaciones sociales trató sobre la próxima CONFINTEA VI (Conferencia internacional sobre la educación de adultos) y el Foro Internacional de la Sociedad Civil (FISC) que la precederá, y donde la CME ofrece su compromiso y apoyo. FISC y CONFINTEA tendrán lugar entre el 17 y el 22 de mayo, también en Belém, Brasil. Dos reuniones adicionales fueron organizadas por la Campaña brasileña por el Derecho a la Educación. En una se presentó un nuevo libro sobre la financiación de la educación bajo el gobierno de Lula, y en la otra se destacaron las actividades propuestas para la Semana de Acción Mundial de este año. La Secretaría de la CME aprovechó la oportunidad para hacer una presentación sobre la calidad, una de nuestras cuestiones prioritarias, y cómo esta noción está siendo minada por conceptos empresariales basados en el mercado.
En la clausura del Fondo Mundial Social, la Asamblea de Movimientos leyó una declaración haciendo un llamamiento a la convergencia mundial de las organizaciones sectoriales para crear un frente único contra las causas originarias de la actual crisis mundial. Exigió una serie de medidas urgentes, entre las que se incluyeron la garantía de los derechos a la tierra, el territorio, el trabajo, la educación y la salud para todos.
“Debemos trabajar en favor de una sociedad que aborde las necesidades sociales y respete los derechos de la naturaleza, además de apoyar la participación democrática en un contexto de plena libertad política. Debemos procurar que se implementen todos los tratados internacionales sobre nuestros indivisibles derechos cívicos, políticos, económicos, sociales y culturales, tanto individual como colectivamente. ”
Lea aquí la declaración completa |
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Los derechos de las mujeres y la EPT |
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Equals 23 (el último boletín de noticias de Género, Desarrollo y Educación: más allá del acceso) explora las conexiones y las desconexiones entre el movimiento de la Educación para Todos y las organizaciones que trabajan en favor de los derechos de las mujeres. En una serie de artículos escritos por activistas de la educación y los derechos de las mujeres, se exploran algunas de las razones que subyacen a la falta de colaboración entre los activistas de la educación y los derechos de las mujeres, además de ofrecer algunos ejemplos de proyectos y campañas donde los activistas de estos dos movimientos han trabajado conjuntamente y con éxito.
Descargue aquí la edición
Obtén más información sobre aquí
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UNESCO: ESD |
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La ‘Conferencia Mundial sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (ESD)’ tendrá lugar del 31 de marzo al 2 de abril en Bonn, Alemania. Transcurridos cinco años desde el inicio de la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible de la ONU, la conferencia tiene por objetivo destacar la relevancia del ESD en la educación; promover intercambios internacionales sobre ESD, especialmente entre los países del norte y el sur; realizar una revisión de la implementación de la Década de la ONU y desarrollar estrategias para el futuro.
Obtenga más información en su sitio Web.
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FRANCIA: Manifestaciones contra la privatización de la educación |
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 Miles de estudiantes, padres y profesores recorrieron de nuevo las calles de Francia para protestar contra las reformas de educación propuestas por el gobierno. El movimiento exige en particular que se retiren las leyes de la reforma universitaria recientemente votadas por el Parlamento. Esta nueva legislación es parte de un movimiento hacia lo que se conoce como "autonomía" de las universidades, pero que los profesores, los sindicatos y los alumnos denuncian como reformas de privatización, que minan la educación publica y debilitan los derechos colectivos y el estatus de los profesores
Haga clic aquí para leer más |
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Se aproxima la fecha límite de CONFINTEA |
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 Coaliciones nacionales de educación de todo el mundo se han comprometido de manera activa en los procesos de preparación de la conferencia CONFINTEA, liderada por la UNESCO, sobre la enseñanza de adultos y la educación no reglada. Los documentos resultantes de las conferencias regionales se están ultimando mientras tiene lugar la cuenta atrás para la celebración de la conferencia. La Secretaría de la CME mantiene un diálogo con los organizadores para asegurarse de que los mensajes de la Gran Lectura - Semana de Acción Mundial 2009, se hacen llegar a todos los participantes. Los miembros de la CME acudirán en masa para lograr una gran repercusión.
La fecha límite para inscribirse en CONFINTEA es el 6 de marzo. Para obtener más información, puede visitar http://www.unesco.org/en/confinteavi
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ACERCA DE LA CAMPAñA MUNDIAL POR LA EDUCACIóN (CME):
La Campaña mundial por la educación (CME) es un movimiento cuyo objetivo es poner fin a la crisis mundial de la educación. Miles de organizaciones benéficas en favor del desarrollo, sindicatos y grupos de defensa de los derechos infantiles componen las coaliciones nacionales de más de 100 países. Colectivamente, hacemos campaña y ejercemos presión sobre los gobiernos para que adopten medidas urgentes que permitan que todos los niños, niñas, mujeres y hombres ejerzan su derecho a una educación gratuita y de calidad.
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MIEMBROS DE LA CME:
Organizaciones regionales e internacionales:ActionAid International, ANCEFA, ASPBAE, CAMFED, CARE, CEAAL, Christian Children’s Fund, CLADE, Comic Relief, Early Childhood Care & Development, , FAPE, FAWE, Fe y Alegría, Fundación Ayuda en Acción, Ibis, IDAY, Inclusion International, Internacional de la Educación, Leonard Cheshire Global Alliance, Light of the World: Christoffel Development Organisation, Marcha Global contra el Trabajo Infantil, NetAid, OEB/CEDEAO, Oxfam International, Pamoja, Plan International, Public Services International, REPEM, Save the Children Alliance, SightSavers International, VSO, World Alliance of Girl Guides and Girl Scouts, World Vision International
Coaliciones de la sociedad civil:Albania: ACCE, Alemania: CME, Angola: Red EPT, Argentina:ACCE, Armenia: ACRPC; Bangladesh : CAMPE, Benín:CBO-EPT, Bolivia: FEB, Brasil: CDE, Burkina Faso: CCEB, Camboya: Alianza de ONG de Educación, Camerún: Red EPT, Canadá: Alianza de la CME, Chile:FECPT, Costa Rica: MERCC, El Salvador: CIAZO, España: Coalición de la CME, Filipinas: E-Net, Francia: Solidarite-Laique, Gabón: SENA, Gambia: GEFA, Ghana: GNECC, Guatemala:CETT, India: NCE, Indonesia: E-Net for Justice, Irlanda: Coalición de la CME, Islas Salomón: COESI, Japón: JNNE, Kenia: Coalición Elimu Yetu, Lesotho: LEFA, Liberia: LETCOM, Malawi: CSCQBE, Mauricio:DCI, México:ICE, Mozambique: MEPT, Nepal: CME, Nicaragua: Foro Net, Níger: ROSEN, Nigeria: CSACEFA, Noruega:Sindicato de Educación, Países Bajos: CME, Pakistán: PCE, Perú:MPDEP, Reino Unido: CME-UK, Rumania: CME, Senegal: CONGAD, Sierra Leona: Red EPT, Sri Lanka: CED, Sudáfrica: CME-SA, Suecia: Foro de la EPT, Suiza: CME, Tanzania: TEN/MET, Togo: CNT/CME, Uganda: FENU, Vietnam: CME, Zambia: ZANEC, Zimbabwe: Asociación de docentes
Para solicitar la pertenencia como miembro, contacten con
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