Los objetivos de la EPT se adoptaron en el año 2000 en el Foro de Educación Mundial en Dakar, siendo uno de ellos el logro de la educación primaria obligatoria para todas las personas en 2015. El Grupo de Alto Nivel de la EPT se creó como un mecanismo principal para seguir reuniendo apoyos de la comunidad mundial. Sin embargo, según el Informe de Seguimiento en el Mundo de la UNESCO, publicado el mes pasado, no se están cumpliendo los objetivos. En el informe, se destaca que 72 millones de niños y niñas se encontraban sin escolarizar en 2007 y que 56 millones seguirán sin estarlo en 2015, si las tendencias de financiación continúan por el mismo camino.

Asimismo, se señala que en torno al 54 por ciento de estos menores sin escolarizar son niñas. La alfabetización sigue siendo el objetivo de la educación más descuidado, teniendo en cuenta que aproximadamente 759 millones de adultos son analfabetos, de los cuales las dos terceras partes son mujeres, sin olvidar que millones de niñas y niños abandonan sus estudios sin haber adquirido los conocimientos básicos y que 1,9 millones de docentes se necesitarán para lograr la educación primaria universal en 2015.

“Se estima que costará 16.000 millones USD anuales lograr la educación primaria universal y los objetivos más amplios de la Educación para Todos en 2015,” comentó Kailash Satyarthi, Presidente de la CME. Esta cifra representa tan sólo el dos por ciento de la cantidad reunida para rescatar cuatro bancos del Reino Unido y EEUU. Se necesitan medidas internacionales urgentes, ya que el plazo límite para lograr la EPT está cada vez próximo y el Grupo de Alto Nivel no ha resultado el foro eficaz que se requiere para que los donantes cumplan con sus compromisos.”

La CME, que ha participado activamente en el Grupo de Alto Nivel desde sus inicios, ha declarado que, si bien este Grupo podría desempeñar un papel crucial en la arquitectura total de la EPT, se ha visto obstaculizado por una serie de cuestiones estructurales y organizativas. Entre ellas, se incluyen la falta de participación de los ministros de los países donantes, la escasa definición de los programas, la limitada transparencia en la comparativa del desempeño y la ausencia de un mecanismo de implementación, cuyo resultado es una falta de acción.

El Sr. Satyarthi añadió: “En este momento crítico, necesitamos un sistema mundial que se ajuste al propósito de impulsar un esfuerzo ambicioso y relevante, capaz de situar de nuevo la educación en un lugar prioritario de la agenda política mundial. Cada vez está más claro que las recomendaciones del Grupo de Alto Nivel no tienen el suficiente peso para asegurar su implementación.”

La CME ha propuesto una serie de recomendaciones, entre las que se incluye un llamamiento para la revisión radical del Grupo de Alto Nivel, por parte del Director General de la UNESCO, y de un esfuerzo determinante para lograr que los responsables de las agencias de la EPT renueven sus compromisos durante 2010, con el objetivo de que apoyen la reforma y la renovación del Grupo de Alto Nivel en 2011.

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