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El G20 no debe dejar fuera la Educación en la agenda de Seúl |
En la clausura del G20 de Toronto, la Campaña Mundial por la Educación (CME) expresó su profunda decepción ante el hecho de que los mandatarios no aprobasen el impuesto sobre las transacciones financieras que habría llenado el vacío dejado por la falta de compromisos del G8 en Muskoka.
La CME ha hecho un llamamiento al gobierno surcoreano para que priorice la educación en la cumbre de Seúl de noviembre. "La educación debe ser una de las piedras angulares en el esfuerzo para combatir la pobreza," señaló Lucia Fry, responsable de políticas de la CME.
“Si el G20 quiere atajar con seriedad la pobreza en la que viven mil millones de personas, el establecimiento de un impuesto para la escolarización de todos los niños y niñas establecería los cimientos que permitirían avanzar a los países pobres. Con demasiada frecuencia, la educación se ve relegada y la escolarización debe ser un tema prioritario de la próxima cumbre del G20.”
La organización acogió con alegría el anuncio de que el G20 establecerá un grupo de trabajo sobre el desarrollo, cuya tarea será reunir los planes de acciones para la reunión de noviembre.
“El G20 ha dejado pasar la oportunidad de abordar el impacto de una crisis financiera, originada en Wall Street y en Londres pero que afecta a los gobiernos africanos, que deben plantearse llevar a cabo recortes en inversiones críticas, como es la escolarización.” Lucia Fry añadió, “La comunidad internacional dispondrá de excelentes oportunidades en los próximos meses para realizar los cambios pertinentes y desarrollar un plan de acciones concretas que faciliten el acceso a la educación a todas las personas, a partir de la Cumbre de Educación de la Copa Mundial, el Evento de alto nivel de la ONU sobre los ODM y la Cumbre de Seúl. Será preciso no malgastar las próximas veinte semanas, sino emplearlas en el establecimiento de una ruta, de manera que cuando llegue la próxima Copa Mundial de Brasil en 2014, todos los niños y niñas estén escolarizados.” |
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La CME publica los Informes Escolares 2009 sobre el desempeño de los gobiernos |
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 22 de enero de 2010 La Campaña Mundial por la Educación (CME) ha publicado sus informes escolares 2009, donde se detalla el desempeño de 22 gobiernos en relación con el logro de los objetivos de la Educación para Todos. Descargar los informes escolares aquí
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La CME publica el Gran Libro con las actividades de la Semana de Acción de 2009 |
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18/01/2010 La Campaña Mundial por la Educación ha publicado su Gran Libro anual, donde se recopilan las actividades realizadas por las coaliciones que la integran durante la Semana de Acción Mundial, que tuvo lugar del 20 al 26 de abril de 2009. En el transcurso de esta semana, se llevaron a cabo numerosas actividades que se centraron principalmente en la alfabetización de jóvenes y adultos y en el aprendizaje continuado. |
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El vídeo de la Gran Lectura está disponible |
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 La Campaña Mundial por la Educación ha producido un vídeo con una serie de actividades realizadas por los integrantes y los grupos de todo el mundo durante la Semana de Acción del año pasado. El tema de 2009 fue la Gran Lectura.
Para ver el vídeo, haga clic aquí
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El Informe de Educación señala y responsabiliza a los países que no hacen frente a sus compromisos financieros en educación |
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2010 La campaña 1 GOL (como parte de la Campaña Mundial por la Educación) ha publicado su "Informe Escolar" anual, en el que se señala que, si bien algunos países donantes, como los Países Bajos, Noruega y el Reino Unido, están a la cabeza de la ayuda a la educación, una gran parte de los países donantes clave no hacen frente a sus compromisos de ayuda, especialmente Japón, Alemania, Italia y Estados Unidos. Este informe coincide con la confirmación por parte de las Naciones Unidas de que, en 2010, los países africanos pueden enfrentarse a un recorte en sus presupuestos de educación de $4.600 como consecuencia de la crisis financiera.
El "Informe Escolar" destaca que los tres primeros países donantes son los Países Bajos, Noruega y Dinamarca y que, en los últimos puestos de la clasificación, figura Italia, seguida de Japón y Australia. Una serie de países donantes occidentales, entre los que se encuentran Francia, Alemania y EEUU, facilitan casi las dos terceras partes de su ayuda a la educación básica en concepto de asesoría, consultoría y apoyo burocrático, en lugar de financiar los salarios de los docentes, las aulas y la escolarización de los niños y niñas. No sólo hay que destacar que el gasto no se destina a las áreas necesarias, sino que una gran parte del déficit de financiación se debe a que muchos países donantes no hacen frente a su cuota equitativa. |
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