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Bulletin électronique de la CME – Novembre |
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Chère/Cher xxx,
Même si l’impact de l’effondrement économique planétaire actuel et la montée en flèche des prix alimentaires et du pétrole touche tout le monde, il est clair que ce sont encore les plus pauvres qui ont le plus à perdre aujourd’hui. Les progrès des pays pauvres en direction des Objectifs du Millénaire pour le développement, en particulier ceux relatifs à l’éducation, risquent d’être balayés par la baisse des dépenses sociales résultant de la récession mondiale. Il faut immédiatement instaurer des mesures pour protéger sans attendre les habitants les plus défavorisés de la planète.
Les 15 et 16 novembre, une réunion d’urgence du G20 à Washington a rassemblé les dirigeants de vingt nations, la Commission européenne, le FMI et la Banque mondiale pour discuter des actions à entreprendre afin de résoudre la crise financière mondiale. Pendant cette rencontre, aucune solution n’a été proposée face aux effets de la crise financière sur les pays les plus pauvres du monde et l'attitude contradictoire des institutions financières internationales. Alors que les nations membres du G20 sont supposées amortir le désastre économique en augmentant leurs dépenses, les pays plus pauvres, eux, doivent continuer à restreindre leurs dépenses sociales et à se prémunir contre la montée inflationniste.
Cette attitude contradictoire doit cesser. Les enseignants ne constituent pas un luxe, une dépense que l’on peut éviter. Une bonne éducation est non seulement un droit humain fondamental, mais aussi un investissement essentiel pour le développement des ressources individuelles et des économies nationales.
Poursuivez votre lecture pour apprendre ce que fait la Campagne mondiale pour l’éducation afin de lutter pour les droits à l’éducation pour tous, et découvrir d’autres informations d’actualité.
Cordialement,
Gorgui Sow
(Membre du conseil d’administration de la CME et coordinateur du Réseau africain de campagne sur l'Education pour tous)
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Sommaire
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| Nouvelles de la CME |
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Semaine d’action 2009 : La Grande Lecture |
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 Le Coffret de ressources: Le Coffret de ressources de campagne pour la Semaine d’action 2009 est prêt. Comme le Programme de planification qu’il complète, il aidera les coalitions et les membres à se préparer pour la Semaine d’action (20-26 avril) et pour la journée de la Grande Lecture le 22 avril. Les modèles d’affiche et de brochure sont également prêts.
Télécharger le Coffret de ressources/les modèles de matériels ici
Inscription: Les coalitions qui se sont inscrites pour la Semaine d’action et les organisations membres vont recevoir ces modèles de matériels sur un CD dans les prochaines semaines par courrier, avec le Grand Livre annuel de la CME. Si vous n’êtes pas encore enregistré, veuillez nous envoyer immédiatement votre formulaire d’inscription afin que nous vous fassions aussitôt parvenir ces éléments.
La Grande Lecture: Les coalitions nationales doivent contacter les auteurs qu’elles souhaitent faire participer à la Grande Lecture. Il conviendra de proposer la liste de tous les auteurs ou défenseurs de l’éducation prévus pour contribuer à la Grande Lecture internationale à
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avant le 12 janvier.
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Calendrier 2009 de la CME |
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 Cette année, l’affiche se présente sous forme d’un calendrier 2009 de la CME avec des photos de la campagne dans le monde entier. Télécharger le calendrier 2009 ici.
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Le Grand Livre et le Grand Film 2008 |
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 Le Grand Livre et le Grand Film 2008 sont prêts aussi. Ils illustrent les réalisations de la Semaine d’action et de la Plus Grande Leçon du monde de cette année par des photos et des récits. Le Grand Livre sera envoyé très prochainement à toutes les coalitions dûment inscrites.
En attendant, vous pouvez télécharger le Grand Livre et visionner le Grand Film.
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Ateliers sur la qualité |
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 3 – 4 novembre : Premier d’une série d’ateliers conjoints entre les coalitions et le secrétariat de la CME, suite à des consultations téléphoniques sur la qualité menées en août et septembre. La coalition nationale de l’éducation de Zambie (ZANEC) a participé à un atelier de deux jours qui a débouché sur des idées extrêmement intéressantes pour définir et mesurer la qualité dans le contexte zambien. Les préoccupations de ZANEC se concentrent sur l’infrastructure scolaire, les enseignants et l’enseignement, la gouvernance des écoles et la participation. Grâce aux efforts de tous les participants, nous avons pu déterminer des indicateurs mesurables autour de ces thèmes, définir les priorités et commencer à élaborer une stratégie de plaidoyer appelant le gouvernement à agir sur ces points. Des séminaires similaires sont prévus plus tard ce mois-ci au Pérou et au Népal. Les conclusions de toutes ces manifestations seront étudiées soigneusement par le conseil d’administration et aideront la CME à étendre son travail sur la qualité à l'échelon mondial et à soutenir les coalitions nationales sur ce sujet crucial.
Les rapports des ateliers seront publiés mi-décembre sur le site Internet de la CME. Si vous avez des questions, contactez Patrick Watkins par e-mail à l’adresse
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Groupe de haut niveau |
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La Campagne mondiale pour l’éducation prévoit de participer à la réunion du Groupe de haut niveau sur l’Education pour tous qui se tiendra à Oslo du 16 au 18 décembre. Les discussions porteront sur la gouvernance, le financement de l’éducation et les enseignants. La veille de la rencontre, un débat accueillera des défenseurs de premier plan de l’éducation, des célébrités, des jeunes et des officiels qui parleront des progrès en direction de l’Education pour tous. Davantage d’informations sur cette réunion seront publiées dans le bulletin électronique du mois prochain.
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Debout contre la pauvreté |
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 116 993 629 personnes ont participé à l’opération Debout et Agissez menée par l’Appel mondial contre la pauvreté (GCAP) entre le 17 et le 19 octobre. La CME a apporté son soutien à cette action qui a rassemblé presque 2 % de la population mondiale pour exiger des mesures contre la pauvreté et en faveur de la réalisation des Objectifs du Millénaire pour le développement.
Pour en savoir plus : http://www.standagainstpoverty.org
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La CME assiste aux réunions annuelles FMI/Banque mondiale |
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 Avec la Campagne mondiale pour l’éducation, des centaines d’observateurs de la société civile ont assisté aux réunions annuelles du FMI et de la Banque mondiale. Alors que la crise financière est au centre de l’attention du ‘monde réel’, les activistes ont été surpris d’entendre toujours les mêmes prescriptions stratégiques adressées aux pays d’Afrique subsaharienne et à d’autres pays pauvres : inflation à un chiffre, déficit budgétaire limité et libéralisation des échanges commerciaux. Il est inquiétant de constater l’absence de nouveaux plans d’action, car il apparaît que les mêmes règles ne s’appliquent pas aux pays riches, qui prévoient maintenant de délaisser les politiques monétaristes traditionnelles et d’autoriser de larges déficits budgétaires qui permettront de financer des programmes d'investissements publics massifs.
Un bilan des prêts consentis par le FMI aux pays à faible revenu sera mené dans les mois à venir, et la CME prévoit d’utiliser ce processus pour souligner à quel point les politiques macroéconomiques restrictives affectent les enseignants et le secteur de l'éducation, et appeler à leur évolution. Vous serez bientôt informés ici des moyens par lesquels votre coalition nationale pourra contribuer à ce processus.
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| Nouvelles des membres |
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Kenya : Elimu Yetu accueille la réunion préliminaire CONFINTEA VI |
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 Coalition Elimu Yetu (EYC) – La coalition nationale de l’éducation du Kenya a organisé un Sommet de la société civile africaine le 3 octobre 2008 pour préparer la conférence CONFINTEA VI. 35 groupes internationaux représentant les principaux réseaux EPT, dont l'ANCEFA, PAALAE, FAWE, l’IE, FEMNET et le réseau REFLECT Pamoja Africa, étaient présents au sommet.
Pour en savoir plus, contactez EYC à l’adresse
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Le gouvernement du Guatemala signe un accord de suppression des frais de scolarité |
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 Le collectif de l’Education pour tous Colectivo de Educación para Todas y Todos se réjouit de la signature par le gouvernement de l’Accord Nº 226, qui déclare la suppression des frais de scolarité établis en 1968 et prévoit des mesures pour surveiller la mise en œuvre de ce nouvel accord.
Suite aux pressions exercées par la coalition sur le gouvernement qui ne respectait pas son obligation de garantir une éducation primaire obligatoire et gratuite pour tous, les autorités gouvernementales ont signé le 12 septembre ce document qui réaffirme l’existence de l’éducation primaire gratuite et interdit expressément tous les types de frais de scolarité.
Lire l’article complet ici
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Entretien avec le professeur Rodolfo Meoño, du Costa Rica |
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 Dans un entretien avec CLADE, Rodolfo Meoño (directeur de l’Institut d’études latino-américaines de l’Université nationale du Costa Rica) a souligné la nécessité pour les Etats nations de supprimer tous les coûts, directs et indirects, de l’éducation. Il a rappelé que cette obligation figure dans la législation internationale concernant la protection des droits humains en déclarant que « Chaque être humain a droit à une éducation gratuite tout au long de la vie ».
Lire l’entretien complet ici
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Une femme indigène du Guatemala raconte un fait de discrimination concernant le droit à l’éducation |
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Au cours d’un atelier sur la ‘Justiciabilité du droit à l’éducation en Amérique centrale’, Angélica Macario Quino a présenté des preuves démontrant que l’Etat ne remplissait pas ses obligations.
« Mon histoire personnelle représente un exemple typique de ce que vivent les populations indigènes au Guatemala. Ma langue maternelle est le quiché ; quand je suis entrée à l’école, j’ai dû apprendre l’espagnol car il n’y avait pas d’enseignement bilingue. Comme il n’y avait pas non plus d'instituteur bilingue, j'ai redoublé ma première année », a raconté Angélica Macario Quino pendant l’atelier ‘Justiciabilité du droit à l’éducation en Amérique centrale’ organisé par CLADE.
En savoir plus sur l’atelier tenu à Guatemala City les 2 et 3 octobre. Cliquez ici
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Save the Children: Une boîte à outils sur l’éducation en situations d’urgence |
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Education in Emergencies couvre le processus complet de l’éducation d’urgence, depuis la planification et l’élaboration d’un programme jusqu’à sa mise en œuvre quotidienne et la préparation d’urgences futures. Les thèmes suivants y sont développés :
- plaider auprès des donateurs et des gouvernements pour obtenir des ressources pour l’éducation en situation d’urgence ;
- travailler dans le cadre d’un ‘groupe de l’éducation’ afin de parer aux lacunes et d’éviter de dupliquer les efforts ;
- veiller à délivrer une éducation de bonne qualité ;
- présentation des règles de base pour faire fonctionner un programme : formation des enseignants, aide aux enfants traumatisés, recrutement de personnel, équipements des salles de classe.
TLa publication est vendue au prix de 14,99 GBP et peut être commandée sur le site Internet de Save the Children UK Cliquez ici pour en savoir plus
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BLa coalition de l’éducation de base fait pression sur le gouvernement américain |
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 15 – 17 septembre : Sous la houlette de la coalition BEC, les militants de CCF, Care et AIR se sont tenus main dans la main pour soutenir le projet de loi sur l’EPT. Si la loi est approuvée, elle permettra d’augmenter substantiellement le soutien du gouvernement des Etats-Unis par de nouvelles ressources destinées aux objectifs de l’EPT et en particulier l’éducation de base dans les pays en développement.
Dernières informations sur l’action du lobby ici.
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| Nouvelles de l’éducation |
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Les principes de la société civile pour CONFINTEA VI |
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Une Charte de principes a été établi pour le Forum international de la société civile qui se tiendra juste avant CONFINTEA VI. Lire la Charte ici
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Rapport mondial 2009 de suivi de l’EPT
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25 novembre : Le prochain Rapport mondial de suivi de l’EPT titré « Vaincre l’inégalité : l’importance de la gouvernance » sera lancé le 25 novembre à Genève, en Suisse, lors de la Conférence internationale de l’éducation.
En savoir plus ici http://www.efareport.unesco.org/
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9ème réunion du Groupe de travail sur l’Education pour tous – 12 au 14 novembre |
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La neuvième réunion du Groupe de travail sur l’Education pour tous s’est déroulée au siège de l’UNESCO à Paris, France. La discussion a porté sur trois points : rôle de l'éducation s'agissant de répondre aux défis mondiaux et d’atteindre les Objectifs du Millénaire pour le développement ; enseignants ; équité et gouvernance ; financement de l’éducation. Les décisions ont été prises conformément aux informations du Rapport mondial 2009 de suivi de l’EPT. Les recommandations issues de cette réunion seront présentées lors de la Huitième rencontre du Groupe de haut niveau sur l’EPT à Oslo, du 16 au 18 décembre 2008.
Pour en savoir plus, reportez-vous au site Internet de l’UNESCO Cliquez ici
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Mozambique : Pénurie d'enseignants qualifiés
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 Malgré les efforts entrepris pour développer la formation des enseignants, le ministre de l’Education du Mozambique manquera d'enseignants formés pour combler la pénurie de postes l’année prochaine. Le directeur national des Ressources Humaines du ministère a indiqué que, sur les 12 000 nouveaux enseignants nécessaires pour l'année scolaire 2009, seuls 6 902 vont sortir diplômés des instituts de formation des enseignants cette année. Tous ceux qui devraient obtenir leur diplôme cette année auront suivi une année de formation. 5 840 d’entre eux ont 10 ans d’éducation de base derrière eux, et les 1 062 restants ont terminé leurs études secondaires (jusqu’au 12ème niveau, correspondant à la classe de Terminale).
Lire l’article complet ici.
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Global Health Watch 2 : Un rapport alternatif sur la santé mondiale
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 Global Health Watch est une initiative du People’s Health Movement, de Global Equity Gauge Alliance et de Medact, qui rassemble des universitaires, des organisations de la société civile et des mouvements sociaux dans le but de promouvoir la santé et d’améliorer les performances des institutions chargées de la santé au niveau mondial. Ce second rapport est composé de vingt chapitres, dont un chapitre sur la Santé et l’Education réalisé par la Campagne mondiale pour l’éducation.
Cet ouvrage est disponible sur le site www.ghwatch.org
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Nouveaux rapports de la Commission des femmes
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 Living in Limbo est un rapport d’évaluation des besoins éducationnels et de renforcement des compétences des jeunes birmans vivant dans des camps de réfugiés en Thaïlande. Ce rapport montre la rareté des opportunités offertes aux jeunes désireux de poursuivre leurs études ou de mettre en pratique ce qu’ils ont appris, et la frustration et le découragement qui en résulte. Il inclut des recommandations destinées au gouvernement thaïlandais, aux donateurs, aux agences de l'ONU, aux ONG et aux communautés locales afin que ces acteurs aident les jeunes déplacés à devenir plus autonomes.
Téléchargez le rapport sur le site
Boîte à outils d’évaluation du marché pour les prestataires de formations professionnelles et les jeunes — des questionnaires et des activités pour aider les prestataires de formations professionnelles et les jeunes à rassembler des informations sur la demande du marché local et à les utiliser pour améliorer les programmes offerts.
Cette boîte à outils est disponible à l’adresse suivante
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UNGEI : L’éducation vue sous l’angle du genre |
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 Cette publication présente le Cadre pour l’égalité des genres qui a été établi pour résorber les inégalités dans l’éducation. Cet outil destiné aux planificateurs de l’éducation les aide à s’assurer que les projets éducatifs correspondent bien aux besoins de tous les apprenants. La conclusion du rapport rappelle que la qualité, le maintien et les résultats constituent des éléments essentiels de toute stratégie éducative visant à permettre aux garçons et aux filles de tirer profit de tout leur potentiel..
Lire les recommandations et télécharger le rapport ici
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Etude CREATE : EPT, l’impératif de qualité et le problème de la pédagogie |
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 Cette monographie de Robin Alexander examine le nouveau discours sur la qualité qui accompagne l'Education pour tous (EPT), en offrant un point de vue critique sur les cadres habituels d'indication de qualité émis par les différentes sources internationales et de l’EPT, dans le contexte des dernières évolutions du secteur éducatif en Inde.
Télécharger le rapport ici
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A PROPOS DE LA CAMPAGNE MONDIALE POUR L‘EDUCATION (CME):
La Campagne mondiale pour l‘éducation (CME) est un mouvement qui vise à mettre fin à la crise mondiale de l‘éducation. Des milliers d‘associations de développement, de syndicats et de groupes de défense des droits de l‘enfant constituent les coalitions nationales dans plus de 100 pays. Ensemble nous menons campagne et faisons pression sur les gouvernements afin qu‘ils agissent immédiatement pour offrir à chaque fille, chaque garÇon, chaque femme et chaque homme le droit à une éducation gratuite de qualité.. |
MEMBRES DE LA CME:
Organisations régionales & internationales : ActionAid International, ANCEFA, ASPBAE, CAMFED, CARE, Christian Children‘s Fund, CEAAL, CLADE, Comic Relief, Early Childhood Care & Development, Education International, FAPE, FAWE, Fe y Alegria, Fundacion Ayuda en Accion, Global March Against Child Labour, Ibis, IDAY, Inclusion International, Leonard Cheshire Global Alliance, Light of the World: Christoffel Development Organisation, NetAid, OEB/CEDEAO, Oxfam International, Pamoja, Plan International, Public Services International, REPEM, Save the Children Alliance, SightSavers International, VSO, World Alliance of Girl Guides and Girl Scouts, World Vision International
Coalitions nationales de la société civile: Albanie : ACCE, Afrique du Sud : GCE-SA, Angola: EFA Network, Argentine : CAPDE, Arménie : ACRPC, Allemagne : GCE, Bangladesh : CAMPE, Bénin : CBO-EPT, Bolivie : FEB, Brésil : CDE, Burkina Faso : CCEB, Cambodge : NGO Education Partnership, Cameroun : Cameroon EFA Network, Canada : Canadian GCE Alliance, Chili : FECPT, Costa Rica : MERCC, Espagne : Coalition GCE, France : Solidarité Laïque, Gabon : SENA, Gambie : GEFA, Ghana : GNECC, Guatemala : CETT, Inde : NCE, Indonésie : E-Net for Justice, Irlande : GCE Coalition, Japon : JNNE, Kenya : Elimu Yetu Coalition, Lesotho : LEFA, Liberia : LETCOM, Malawi : CSCQBE, Maurice : DCI, Mexique : ICE, Mozambique : MEPT, Népal : GCE, Nicaragua : Foro Net, Niger : ROSEN, Nigeria : CSACEFA, Norvège : Union of Education, Ouganda : FENU, Pakistan : EFA Network, Pays-Bas : GCE, Pérou : CME, Philippines : E-Net, Roumanie : GCE, Royaume-Uni : GCE-UK, Salomon (Iles) : COESI, Salvador : CIAZO, Sénégal : CONGAD, Sierra Leone : EFA Network, Sri Lanka: CED, Suède : Swedish EFA Forum, Switzerland: GCE, Tanzanie : TEN/MET, Togo : CNT/CME, Vietnam : GCE, Zambie : ZANEC, Zimbabwe : Teachers Association
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