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Bulletin électronique - Mai |
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Chers amis,
Je vous écris de retour d’une passionnante réunion de la société civile des Pays arabes qui a eu lieu cette semaine au Yémen. Les militants se sont réunis pour partager leurs expériences et les activités de la campagne d’Education pour tous ; les mouvements dans la société civile des Etats arabes sont source de beaucoup d’énergie et d’expérience. Plusieurs pays ont participé pour la première fois cette année aux activités de la Semaine mondiale d'action.
Après de longues discussions qui se sont prolongées toute la nuit, il a été décidé de constituer une coalition régionale appelée la Campagne arabe pour l’Education pour tous (ACAE). L’ACEA va créer un secrétariat au Yémen. Le secrétariat va contribuer à tisser des liens dans la société civile à travers toute la région, soutenir les coalitions nationales, coordonner les communications et s’assurer que les points de vue et les préoccupations des pays arabes sont pris en compte dans le dialogue international de l’éducation. Je suis sûr que vous entendrez beaucoup parler de l’ACEA dans les prochains mois. Je remercie toutes les personnes de la région qui ont contribué au succès de cette réunion.
Cordialement,
Imad Sabi
(Membre du conseil d’administration de la CME)
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Sommaire
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| Nouvelles de la CME |
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Semaine d’action de la CME : La Grande Lecture |
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 Près de 13 millions de personnes ont participé aux activités de la Semaine d’action de la CME, à savoir la Grande Lecture ! De nouveaux pays sont entrés dans la campagne, en particulier des nations d’Europe de l’Est et du Moyen-Orient. Parmi les points forts citons l’incroyable participation de 1, 2 millions de personnes à la Grande Lecture en Palestine, la présence du Premier ministre au Danemark et de nouvelles campagnes qui voient le jour à Djibouti et au Burkina Faso. Au Brésil le moment fort a eu lieu au Congrès national, où le Président du Congrès national s’est vu remettre une lettre géante réclamant l’alphabétisation pour tous. Au Royaume-Uni presque un million de participants se sont rassemblés, au Bangladesh on en comptait pas moins de 4,5 millions, et un sentiment général d’entrain et de fête entourait les manifestations autour de l’alphabétisation dans le monde entier.
La reine Rania, Présidente honoraire de la Semaine d’action mondiale, a ouvert la voie en participant aux manifestations de la Grande Lecture à Johannesburg et à Washington. C’est à Washington qu’elle a rencontré des jeunes militants, Nita Lowey (membre du Congrès et député de New York), Gayle Smith (directrice de l’Aide sociale, du Développement et de la Stabilisation et conseillère principale du président dans le Conseil national de sécurité), Gene Sperling (conseillère au ministère des Finances américain) pour une table ronde intitulée « Une réponse astucieuse à une gageure : l’Education ouvre la voie à un futur meilleur pour tous ». En plus des personnages marquants de la Grande Lecture, Angélique Kidjo et Ishmael Beah ont prêté leurs voix à la campagne lors d’une conférence de presse internationale sur l’alphabétisation des adultes et la formation tout au long de la vie.
Le Grand Livre 2009 est en phase de préparation, n’oubliez pas d’envoyer par Internet les récits, photos, films et engagements politiques réalisés pendant la semaine à
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En savoir plus sur la Semaine d’action ici, et voir des photos des activités de la Semaine d’action ici.
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2010 1-GOAL : l’Education pour tous |
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 En 2010 la Coupe du Monde de la FIFA aura lieu en Afrique du Sud, un moment qui promet d’être un événement excitant au niveau international, et qui marquera fortement toute l’Afrique. La CME prépare une campagne passionnante de haut niveau ‘1-GOAL : L’Education pour Tous’ qui va se servir de la Coupe du Monde comme tremplin pour inciter les joueurs de football du monde entier à militer pour l’éducation. Le site Internet 1-GOAL sera ouvert la semaine prochaine et la campagne sera officiellement lancée en août de cette année.
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Semaine mondiale d'action 2010 |
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 Jamais l’organisation de la Semaine mondiale d'action 2010 n’aura eu lieu aussi tôt que cette année, et le thème retenu est celui du Financement de l’Education. Elle se déroulera du 25 avril au 2 mai 2010. Les activités de la Semaine d’action vont jouer un rôle essentiel dans la campagne 1-GOAL : l’Education pour tous, et puiseront leur énergie dans les préparatifs de la prochaine Coupe du Monde de football. Un premier programme des activités pour la Semaine d’action 2010 donnant plus d'informations sur l’opération sera prêt fin juillet.
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G8
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 L’éducation sera au programme du deuxième jour du G8 en Italie au mois de juillet, et les pays du G5 participeront aux discussions. Bien que le communiqué du G8 semble réaffirmer ses engagements en faveur de l’aide et du droit à l’éducation, la CME fait pression afin que les engagements pris pour l’éducation soient dotés de financements spécifiques. Des lettres de pression ont été envoyées et des coalitions de la CME ont rencontré les sherpas du G8 aux USA, au Royaume-Uni et en Italie. Dans un certain nombre de pays, les coalitions vont organiser des cérémonies de remise de la Grande Lecture, par exemple aux USA le 16 juin. La CME va également veiller à ce que les messages pour l’éducation soient véhiculés par les médias pendant le G8.
La CME va également éditer le prochain Bulletin Scolaire annuel pour les pays de l’OCDE à temps pour le G8 et un avant-projet sera transmis aux coalitions concernées mi-juin pour approbation.
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Nouveau sous-groupe de la CME sur l’Inclusion |
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Face à certaines inquiétudes laissant craindre que l’inclusion dans l’éducation ne soit pas abordée de façon significative, en particulier s’agissant des enfants handicapés (qui constituent pourtant un tiers des enfants non scolarisés), un nouveau groupe thématique a été créé sur l’inclusion. Ce groupe est ouvert à toutes les personnes intéressées ; pour y participer, veuillez envoyer un e-mail à
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Rapport : Le Fond mondial pour l’Education pour tous
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 Le temps presse – l’Education pour tous en 2015 ne sera pas atteinte sans une augmentation massive de l’aide publique au développement. Ce rapport donne un aperçu de la position de la CME sur le Fond mondial pour l’Education pour tous − un nouveau mécanisme de financement de l’éducation. On y expose les arguments en faveur du développement d’une nouvelle initiative mondiale ainsi que les principes auxquels il faudrait adhérer. Bien que le FTI ait accompli un travail remarquable, ses limites sont clairement apparues, et il faut absolument donner la priorité à l’ensemble du programme de l’Education pour tous.
Télécharger le rapport complet ici
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Rapport : Education on the Brink
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 Le nouveau rapport stratégique de la CME étudie l’impact des conseils du FMI (Fonds monétaire international) sur l’éducation, en particulier dans le contexte de récession mondiale de l’éducation. Ceci est particulièrement opportun et pertinent étant donné que le G20 a renforcé les pouvoirs du FMI au sommet de Londres en avril. Le rapport a été lancé lors d’un débat le 25 avril à Washington durant les Rencontres de printemps de la Banque mondiale et du FMI. Le responsable stratégique des IFI à la CME et des représentants de diverses organisations membres comme VSO, ActionAid et l’Association Nationale des Enseignants du Ghana, ainsi que des délégués de l’Initiative Fast Track de l’EPT ont présenté des analyses détaillées sur l’interaction entre les flux d’aide et les politiques macroéconomiques, qui fragilise le financement des salaires des enseignants, un point clé pour réussir l'EPT et plaider en faveur du changement.
Le FMI a répondu à la commission en indiquant qu’en matière de prêt il promouvait des incitations fiscales face à la crise, bien que les analyses de la CME sur les emprunts depuis septembre 2008 montrent le contraire. Le directeur général du FMI Dominique Strauss-Kahn a affirmé plus tard que dans 1/3 des programmes en cours du FMI, les dépenses pour la santé et l’éducation étaient assurées. La CME va continuer à surveiller le FMI et attend les documents qui justifient leurs affirmations.
Benjamin Osei du GNAT a également rencontré des administrateurs du FTI et des membres du Comité de pilotage pour leur rappeler que les enseignants au Ghana ne gagnaient que 1 à 2 USD par jour, qu’ils ne bénéficiaient d’aucune convention collective de travail depuis les trois dernières années et que le GNAT était exclu des réunions du FTI tenues dans le pays.
Télécharger le rapport complet Education on the Brink ici
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Recrutement |
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Responsable de la Communication : La CME recrute en ce moment un responsable de la communication pour le secrétariat de la CME à Johannesburg. Une description complète du poste et les dossiers de candidature sont disponibles sur Internet ici. La date limite de candidature est fixée au 5 juin.
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Nouvelles des membres
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ANCEFA : Postes à pourvoir |
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 Six nouveaux postes ont été créés pour travailler au nouveau Fonds de la société civile pour l’éducation en Afrique basé au bureau de l’ANCEFA à Dakar. Les postes sont : un Assistant comptable, un Assistant administratif, un Directeur des campagnes et de la communication, un Responsable du suivi et de l’évaluation, un Responsable de la documentation de recherche politique et un Responsable de programme. La date limite de candidature est fixée au 12 juin.
Cliquer ici pour télécharger les descriptions des postes et les dossiers de candidature.
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Rasheda Choudhury retourne au CAMPE au Bangladesh |
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 Rasheda K. Choudhury remplissait les fonctions de conseillère (ministre) responsable des ministères de l’Enseignement primaire et de l’éducation de masse, des Affaires des femmes et des enfants, et des Affaires culturelles auprès du gouvernement intérimaire qui, après des élections libres et loyales, a remis son pouvoir à un gouvernement élu démocratiquement le 6 janvier 2009. Rasheda Choudhury a repris ses anciennes fonctions de directeur exécutif de CAMPE depuis le 11 mai 2009.
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Colombie : Lancement de la Campagne pour le droit à une éducation gratuite |
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 Faisant progresser ses actions contre les frais de scolarité dans l’enseignement primaire, la Campagne colombienne pour le droit à l’éducation appelle au rassemblement pour le lancement le 20 avril d’une Campagne exigeant la gratuité de l’éducation en Colombie. La Colombie est le seul pays d’Amérique Latine où la Constitution nationale et les lois autorisent les frais de scolarité - une contradiction pour ce pays qui a signé et ratifié la Convention internationale sur les droits économiques, sociaux et culturels et la Déclaration du San Salvador, ainsi que d'autres accords internationaux.
En savoir plus sur le lancement de la campagne et du projet ici
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Oxfam, Pamoja, ANCEFA, APAE et ActionAid : Nouveau rapport sur la crise de l’alphabétisation en Afrique de l’ouest :
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 From closed books to open doors: West Africa's literacy crisis'.
Cet article publié durant la Semaine d’action mondiale attire l’attention sur le fait que l’Afrique de l’Ouest possède le taux d’alphabétisation le plus bas du monde et a besoin d’améliorer l’enseignement public et privé dans la région. Ce journal est signé conjointement par ANCEFA, Pamoja West Africa, la Plateforme africaine pour l’éducation des adultes, Oxfam International et ActionAid.
Cliquer ici pour télécharger le rapport : En | Fr
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Nouvelles de l’éducation
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Rapport FTI-EPT : Echos des salles de classe
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 Un récent article du FTI intitulé ‘Sounds from the Classroom’ (Echos des salles de classe) illustre les progrès réalisés par l’Initiative Fast Track et rappelle que le FTI a besoin encore de 1,2 milliard USD pour tenir ses engagements. 37 pays à faible revenu ont obtenu l’aval du FTI-EPT et la plupart d’entre eux comptent sur une aide financière à l’éducation pour que plus d’enfants puissent aller à l’école. 10 autres pays espèrent s’y associer avant la fin 2010 et envoyer à l’école primaire des millions d’enfants non scolarisés.
Lire le rapport complet ici
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Rapport de la Banque mondiale en faveur de la privatisation de l’enseignement |
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 Dans sa dernière publication d’une série d’attaques contre la vision de l’enseignement comme relevant du service public intitulée ‘Le rôle et l’impact d’un partenariat public-privé dans l’enseignement’, la Banque mondiale défend une fois de plus le modèle qu’elle privilégie de dérégulation du service public et d’engagement du secteur privé dans les services de l’enseignement … avec les gouvernements qui pourvoient au financement.
Dans les premières lignes de son avant-propos, Elizabeth King, directrice de l’Education à la Banque, donne clairement le ton en déclarant que la « responsabilité (de fournir et financer l’enseignement) est lourde et complexe pour tout gouvernement qui veut agir de manière adéquate ». Voici quelques points centraux de l’introduction en faveur d'un renforcement du rôle du secteur privé dans l’éducation ::
- « Les PPP peuvent faire jouer la concurrence sur le marché de l’enseignement » ce qui « incite le secteur public à réagir à cette concurrence en augmentant la qualité de l’enseignement qu’il fournit. » Ceci est en contradiction totale avec les résultats du dernier GMR. En savoir plus ici page 153
- Les avantages explicites de la politique anti-syndicale : « la flexibilité pour engager des enseignants sous contrat est l’une des motivations principales pour les PPP, » et permet aux gouvernements « de passer outre les restrictions de fonctionnement telles les échelles des salaires et les règles de travail non modulables qui priment dans le secteur public ».
- Le conseil suivant est également donné pour neutraliser toute opposition anticipée des enseignants qui craignent de perdre leurs emplois, ou des syndicats qui protestent contre la dérégulation des conventions collectives : « il serait utile que les responsables recrutent des personnages marquants du monde politique et des affaires qui comprennent les avantages potentiels des PPP et peuvent user de leur influence pour surmonter toute résistance ».
Lire le compte rendu de la Banque mondiale ici
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‘Les Champions de l’éducation de qualité en Afrique’ |
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 La fondation William et Flora Hewlett et Ashoka’s Changemakers se sont associés pour lancer un défi en ligne appelé « Les Champions de l’éducation de qualité en Afrique » en vue d’identifier les éducateurs et les organisations éducatives les plus innovants en Afrique. Les particuliers et les associations qui travaillent à l’amélioration de l’enseignement en Afrique sont invités à soumettre leurs innovations. C’est l’occasion pour les candidats de bénéficier d’importantes retombées, de communiquer avec la communauté mondiale et de gagner 5 000 USD pour leurs initiatives.
Inscrire ou sélectionner quelqu’un sur le site www.changemakers.net/educationafrica avant le 3 juin 2009 2009
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Les prix Sheila McKechnie et le Prix international du jeune militant
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 Ces deux prix visent à fournir une aide sur mesure à de nouveaux militants ou à ceux qui viennent de se faire connaître. Le Prix du jeune militant (financé par Plan UK) est réservé aux militants âgés de 24 ans maximum qui travaillent sur des thèmes en rapport avec les filles et les jeunes femmes. Il n'y a pas d’âge limite pour le Prix de la campagne internationale. Les militants doivent être basés dans l’un des pays en voie de développement sélectionnés (voir le site de Sheila McKechnie pour plus d’informations ici)
La date limite de dépôt de dossier est fixée au mardi 30 juin.
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Le rapport du Rapporteur spécial sur les droits à l’Education [publication]
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Le travail du Rapporteur spécial s’est concentré cette année sur le droit à l’éducation des personnes en détention. Etudier en prison grâce à des programmes d’enseignement est considéré généralement comme ayant un impact sur la récidive, la réintégration et plus particulièrement sur les possibilités d’emploi après la libération. L’éducation est pourtant bien plus qu’un outil pour le changement ; c’est un impératif en soi. Pourtant, les prisonniers désireux d’étudier sont confrontés à des difficultés considérables liées à l’environnement, à l’organisation et à des facteurs sociaux et personnels.
Le Rapporteur spécial vise à informer et à aider les gouvernements et les parties intéressées dans leurs efforts pour lutter contre ces défis et développer de bonnes pratiques, de façon à garantir les droits à l’éducation des personnes en détention, droits aujourd’hui bafoués.
Lire le compte rendu complet ici
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A PROPOS DE LA CAMPAGNE MONDIALE POUR L‘EDUCATION (CME):
La Campagne mondiale pour l‘éducation (CME) est un mouvement qui vise à mettre fin à la crise mondiale de l‘éducation. Des milliers d‘associations de développement, de syndicats et de groupes de défense des droits de l‘enfant constituent les coalitions nationales dans plus de 100 pays. Ensemble nous menons campagne et faisons pression sur les gouvernements afin qu‘ils agissent immédiatement pour offrir à chaque fille, chaque garÇon, chaque femme et chaque homme le droit à une éducation gratuite de qualité.. |
MEMBRES DE LA CME:
Organisations régionales & internationales : ActionAid International, ANCEFA, ASPBAE, CAMFED, CARE, Christian Children‘s Fund, CEAAL, CLADE, Comic Relief, Early Childhood Care & Development, Education International, FAPE, FAWE, Fe y Alegria, Fundacion Ayuda en Accion, Global March Against Child Labour, Ibis, IDAY, Inclusion International, Leonard Cheshire Global Alliance, Light of the World: Christoffel Development Organisation, NetAid, OEB/CEDEAO, Oxfam International, Pamoja, Plan International, Public Services International, REPEM, Save the Children Alliance, SightSavers International, VSO, World Alliance of Girl Guides and Girl Scouts, World Vision International
Coalitions nationales de la société civile: Albanie : ACCE, Afrique du Sud : GCE-SA, Angola: EFA Network, Argentine : CAPDE, Arménie : ACRPC, Allemagne : GCE, Bangladesh : CAMPE, Bénin : CBO-EPT, Bolivie : FEB, Brésil : CDE, Burkina Faso : CCEB, Cambodge : NGO Education Partnership, Cameroun : Cameroon EFA Network, Canada : Canadian GCE Alliance, Chili : FECPT, Costa Rica : MERCC, Espagne : Coalition GCE, France : Solidarité Laïque, Gabon : SENA, Gambie : GEFA, Ghana : GNECC, Guatemala : CETT, Inde : NCE, Indonésie : E-Net for Justice, Irlande : GCE Coalition, Japon : JNNE, Kenya : Elimu Yetu Coalition, Lesotho : LEFA, Liberia : LETCOM, Malawi : CSCQBE, Maurice : DCI, Mexique : ICE, Mozambique : MEPT, Népal : GCE, Nicaragua : Foro Net, Niger : ROSEN, Nigeria : CSACEFA, Norvège : Union of Education, Ouganda : FENU, Pakistan : EFA Network, Pays-Bas : GCE, Pérou : CME, Philippines : E-Net, Roumanie : GCE, Royaume-Uni : GCE-UK, Salomon (Iles) : COESI, Salvador : CIAZO, Sénégal : CONGAD, Sierra Leone : EFA Network, Sri Lanka: CED, Suède : Swedish EFA Forum, Switzerland: GCE, Tanzanie : TEN/MET, Togo : CNT/CME, Vietnam : GCE, Zambie : ZANEC, Zimbabwe : Teachers Association
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