Pour recevoir cette lettre en français, veuillez compléter les informations requises ici.
To receive and view this e-newsletter in english please update your details here.
MARZO DE 2008
Tengo el enorme placer de presentar el boletín de noticias de marzo, en calidad de nueva vicepresidenta de la Campaña Mundial por la Educación (CME).Este año 2008 está siendo un año muy ajetreado para los activistas de la educación, con la Asamblea Mundial de la CME celebrada el pasado enero y el intento de establecer un Récord Mundial con la ‘Mayor Lección Mundial’, que tendrá lugar el próximo 23 de abril.Es evidente que nuestros esfuerzos no son en vano.Sigan leyendo y hallarán una gran fuente de información que continuará sirviéndoles de inspiración y motivación en su esfuerzo a favor de los Derechos a la Educación.
Siendo el punto central de la Semana de Acción de este año la Mayor Lección Mundial, el tema unificador es la Educación de Calidad para Todos y su objetivo que los niños, niñas, jóvenes y los adultos más marginados tengan acceso a una educación que podría cambiar su vida. Tras la reciente conmemoración del Día Internacional de la Mujer, merece la pena señalar el largo camino que todavía nos queda por recorrer para superar la desigualdad de género en los derechos a la educación.A una de cuatro mujeres en todo el mundo le ha sido negado el derecho a la educación, hasta el punto de no saber leer ni escribir. En Tanzania, por ejemplo, es normal excluir de la educación a las jóvenes embarazadas y, en Sudáfrica, por ejemplo, las niñas y las jóvenes se exponen frecuentemente al riesgo de la violencia de género en las escuelas.
Raza, identidad étnica, pobreza, trabajo infantil, situaciones de conflicto, discapacidad y migración son algunos de los factores que impiden la escolarización de millones de niños y niñas y las consecuencias son devastadoras.En Brasil, los niños que están fuera de la escuela tienen mayor probabilidad de ser asesinados.En África, los hijos de madres sin estudios tienen un 50% menos de posibilidades de superar los primeros 5 años de vida.
El 23 de abril,tendremos la oportunidad de hacer un llamamiento colectivo a favor de la implementación efectivo del Derecho a la Educación, recordando los numerosos Protocolos, Pactos y Convenciones, legalmente vinculantes, que han sido firmados por los mandatarios mundiales, reafirmando el derecho a una educación universal, obligatoria y gratuita.Para conocer más sobre la Mayor Lección Mundial y la manera en que ustedes, sus colegas, sus amigos y su escuela/colegio pueden participar, visiten el nuevo sitio Web:
www.campaignforeducation.org/biggestlesson/sp
Logremos entre todos que sea una lección memorable.
Camilla Croso
(Vicepresidenta de la CME y Coordinadora de la Campaña Latinoamericana del Derecho a la Educación, CLADE)
CONTENIDO
| NOTICIAS DE LA CME |
- La Mayor Lección Mundial
- Nueva película
- Nuevo sitio Web
- Nuevas páginas Web de países
- Calendario
- Empleo
| NOTICIAS DE CAMPANA |
- Mensaje de la CME al E9
- Nuevas leyes de educación en Latinoamérica
- Taller en Latinoamérica
- Ecuador: llamamiento a la revolución de la educación
- Encuesta ‘Derecho a la Educación’
- Sociedad civil y Presupuestos de educación
- Publicaciones de Fe y Alegría
| NOTICIAS DE EDUCACION |
- Comisión sobre el Estatus de las Mujeres
- Por qué se necesita un Banco de Educación
- Agua para las escuelas
- India: Retraso del proyecto de ley de educación
- Mauritania: la calidad disminuye
- Malasia: el primer ministro declara la gratuidad de la educación
- Darfur: 650.000 niños y niñas sin escolarizar
- Zambia: llamamiento a favor de la alfabetización de adultos
| NOTICIAS DE LA CME |
Mayor Lección Mundial – 23 de abril |
A un mes vista, los planes ya están dispuestos en más de cien países para conseguir batir el récord mundial – el objetivo de la Mayor Lección Mundial – ¡y lograr avances reales en los compromisos internacionales para que todas las personas tengan acceso a la educación!. A continuación, podrán encontrar algunas de las noticias más destacadas hasta el momento: En Armenia, el ministro de Educación parece dispuesto a asistir a la lección y, en Camboya, lo está incluso Su Majestad el Rey. En Canadá, se espera la participación de todas las escuelas, a través de una lección que se ha adaptado para su inclusión en el plan de estudios. En Japón, la Mayor Lección Mundial coincidirá con la Reunión Técnica de la Iniciativa Fast-Track (FTI) de la Educación para Todos y habrá representantes oficiales de la FTI y del ministerio de Asuntos Exteriores que acudan a las clases. La campaña de Alemania ha invitado a cientos de diputados y a la Canciller Angela Merkel y se espera impartir una Mayor Lección Mundial en el exterior del Edificio del Parlamento (German Reichstag). Una escuela en Oregón, EEUU, se conectará mediante vídeo con una escuela en los Territorios palestinos para participar en la lección. En el Reino Unido, los alumnos impartirán una lección a Douglas Alexander, secretario de Estado para el Desarrollo Internacional, en el exterior de los edificios parlamentarios, en Westminster. |
¡NUEVA película de la Mayor Lección Mundial! |
Esta película de cuatro minutos se ha concebido para su exhibición durante la Mayor Lección Mundial, dentro y fuera de las aulas, así como para la promoción previa de la lección. ¡Véanla ahora! También se puede insertar la película en sus sitios Web desde YouTube.com. Si desean que les enviemos un DVD, dirijan un correo electrónico a Khanyi@campaignforeducation.org, indicando el nombre de su coalición, dirección y si lo prefieren en formato PAL o NTSC. |
¡NUEVO sitio Web de la Mayor Lección Mundial! |
En este sitio Web encontrarán una información completa en tres idiomas acerca de la Mayor Lección Mundial, con la posibilidad de inscribirse y descargar la lección. Más importante es el Informe de Validación que se cumplimenta con facilidad y que sirve para que todas las personas que participen en la lección entren en el recuento de personas participantes. Visiten el sitio Web. |
¡NUEVAS páginas Web de países de la CME! |
Ahora es todavía más fácil conocer lo que sucede en su país, insertando el nombre del país después de la dirección Web de la CME, es decir: www.campaignforeducation.org/canada o www.campaignforeducation.org/cambodia Ayúdennos a actualizar estas páginas enviando la información de lo que está ocurriendo a muleya@campaignforeducation.org |
| Calendario |
Hagan clic aquí para ver el último calendario de la CME y conocer las fechas y datos clave de 2007 y 2008. |
| Empleo |
La secretaría de la CME ofrece tres puestos vacantes que se indican a continuación:
Nuevo responsable de medios La CME necesita una persona que desempeñe una función crucial, consistente en lograr una transformación radical a través de campañas basadas en Internet y en la utilización de las tecnologías de comunicación. Con más de 5 millones de participantes en más de 100 países, este puesto es crucial para el crecimiento, la conexión y la motivación de los activistas de la educación, a través de la utilización de los medios de comunicación on-line y electrónicos. En calidad de webmaster, se encargará de concebir, desarrollar y actualizar el sitio Web y las comunicaciones electrónicas de la CME, que se publican en cuatro idiomas, estando orientadas a la opinión pública, además de facilitar apoyo a las campañas nacionales. Lugar de trabajo:Oficinas de la CME en Johannesburgo. Salario:310.000 – 370.000 R (equivalente a 25.000 – 29.500 €). Plazo límite:Lunes, 7 de abril (Entrevistas: 10 y 11 de abril) Analista del sector educativo La CME necesita una persona dinámica que conozca las últimas tendencias en educación y que tenga un gran conocimiento del papel de la reivindicación y la movilización en el logro de un cambio político. Su contribución será vital en la capacidad de la CME de presionar a los gobiernos de los países más pobres, trabajando conjuntamente con los activistas de la educación de todo el mundo, para llevar a cabo una crítica, basada en los derechos, de las estrategias educativas de los gobiernos. El requisito mínimo es un título universitario de primer ciclo y un master en ciencias sociales, desarrollo o educación. Lugar de trabajo:Oficinas de la CME en Johannesburgo. Salario:390.000 – 450.000 R (equivalente a 31.000 – 36.000 €). Plazo límite:Lunes, 5 de mayo (Entrevistas: 8 y 9 de mayo) Asesor de campañas internacionales La CME busca un/a activista dinámico y motivado que pueda dar soporte al crecimiento de nuestras campañas nacionales de educación en Europa, Norteamérica, Japón y Australasia. Su tarea será proporcionar asesoramiento en todas las tácticas de campaña, como son el desarrollo y gestión de una base de simpatizantes individuales, la involucración de personas influyentes, la identificación de las estrategias de presión política y la organización de eventos con los medios de comunicación. Buscamos a una persona que tenga gran experiencia en el trabajo de campaña y un historial probado de éxito. Lugar de trabajo:Oficinas de la CME en Londres (si bien podrán considerarse otros lugares). Salario: 28.000 – 32.000 £ (equivalente a 36.000 – 41.000 € o 56.000 – 64.000 USD). Plazo límite:Lunes, 14 de abril (Entrevistas: 17 y 18 de abril) Todos los puestos se ofrecen para un periodo de 12 meses con posibilidad de ampliación. Para conocer más y presentar su candidatura, visiten: aqui |
| NOTICIAS DE CAMPANA |
Ministros representantes de la mitad de la población mundial se reúnen en Bali para evaluar los avances hacia la Educación para Todos. |
10– 12 de marzo: Ministros y expertos en educación de los nueve países más poblados del mundo - Bangladesh, Brasil, China, Egipto, India, Indonesia, México, Nigeria y Pakistán se reunieron en Bali para debatir la manera de acelerar los avances hacia el logro de la Educación para Todos (EPT). La suma de la población de estos países es superior a la mitad de la población mundial y el analfabetismo, la desigualdad de género y la formación de docentes siguen siendo problemas latentes. La Iniciativa E-9 se presentó en 1993, en un intento de abordar estos problemas, pero tan sólo dos de estos nueve países tienen posibilidades de lograr los objetivos de alfabetización de adultos y únicamente tres tienen posibilidades de lograr la paridad de género antes de la fecha límite de 2015. La CME envió un mensaje a la reunión, reconociendo los avances realizados hasta la fecha pero instó a que se asignara la cuota equitativa de los presupuestos nacionales y donantes a la educación, que se eliminaran las matrículas y los pagos escolares y que se elaborasen planes y políticas que abordaran la alfabetización de adultos y el acceso a la educación de los menores marginados. Lean la carta de la CME aqui |
Nueva publicación - Latinoamérica: Nuevas leyes de educación |
Conocer los marcos legales que gobiernan los países es esencial para reclamar legalmente el derecho a la educación. Teniendo este concepto en mente y, en un intento de identificar tendencias comunes en las nuevas leyes de educación que se han promulgado en la región en los últimos años, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación impulsó el desarrollo de un libro titulado Las nuevas leyes de educación en América Latina: una lectura a la luz del panorama social y educativo de la región. El libro, elaborado por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación- Buenos Aires, pretende ser una herramienta de presión y exigibilidad política, ya que analiza las leyes educativas recientemente promulgadas en el conjunto de América Latina. Descarguen el informe aqui |
Taller latinoamericano sobre la exigibilidad del derecho a la educación |
La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación sigue promoviendo iniciativas relacionadas con la exigibilidad del derecho a la educación en toda la región. Vernor Muñoz, relator especial sobre el Derecho a la Educación de la ONU, coordinó un taller sobre el tema en el día 25 de enero. La reunión congregó a 50 activistas de campaña de 12 países latinoamericanos y contó con la presencia de Carmen Espinoza, coordinadora de la Plataforma Interamericana por los Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo en Chile, y de Liliana Tojo, directora del Centro por la Justicia y el Derecho Internacional de Argentina. Muñoz compartió su convicción de que la sociedad civil debe exigir obligaciones específicas al Estado, con respecto al Derecho a la Educación. El objetivo de la reunión fue dotar de mayores capacidades y habilidades a las campañas nacionales para denunciar a los gobiernos nacionales que violan el derecho humano a la educación. Lean el artículo completo aqui |
La Campaña hace un llamamiento a la revolución de la educación en Ecuador |
28 de febrero: La campaña de Ecuador envió una propuesta al Presidente de la Asamblea Constituyente, Alberto Acosta. En ella se solicitaba al gobierno un marco legal para la educación que abordase tanto la crisis educativa como la situación económica, política y social del país, señalando que el sistema educativo actual seguía vinculando al país con las “pesadillas” del régimen autoritario anterior, la opresión y la ignorancia. La campaña hace un llamamiento a favor de una revolución de la educación que ‘ciudadanice’ la educación ’ y proporcione una educación que sirva para impulsar el desarrollo humano pleno en el país. Lean la propuesta completa aqui |
| Nuevo ‘Proyecto del Derecho a la Educación’ mundial on-line |
Un nuevo “Proyecto del Derecho a la Educación” basado en Internet tiene por objetivo promover la movilización y la rendición de cuentas legal. Para lograr que sea tan relevante y exitoso como sea posible, el equipo les ruega que dediquen unos minutos a cumplimentar la encuesta confidencial on-line que pueden encontrar aqui. Este nuevo Proyecto se basa en los recursos relacionados con el trabajo de Katarina Tomasevski (ex relatora especial de la ONU sobre el Derecho a la Educación) y será gestionado por ActionAid y la Campaña Mundial por la Educación. El proyecto no sólo conseguirá que las leyes educativas sean accesibles, sino que vinculará las leyes constitucionales y públicas de educación, con un enfoque práctico hacia la adquisición de los derechos a la educación, poniendo en contacto a los numerosos actores que actualmente están en la vanguardia de la lucha a favor de los derechos de la educación a escala mundial. Dediquen unos minutos a contestar la encuesta aqui. Dirijan sus preguntas al coordinador del Proyecto, Peter Hyll-Larsen. |
Involucración de la Sociedad Civil en los presupuestos de Educación: Informe documental sobre la experiencia en el Fondo de Educación de la Commonwealth |
El establecimiento de la participación de la sociedad civil en los presupuestos de educación es clave en el proceso de la Educación para Todos, que requiere desarrollar las capacidades y permitir que las organizaciones de la sociedad civil influyan de manera estratégica y fundamental tanto en las decisiones presupuestarias como en las relativas a las políticas presupuestarias de educación. Este informe documenta la experiencia en el Fondo de Educación de la Commonwealth, ilustrando cómo la sociedad civil puede involucrarse en el proceso presupuestario a través del análisis de los presupuestos, el seguimiento del flujo de los desembolsos en el sistema educativo, la supervisión del gasto y la presión para conseguir que se realicen asignaciones presupuestarias al sector educativo. Descarguen el documento del sitio Web del CEF: www.commonwealtheducationfund.org |
Nuevas publicaciones: Fe y Alegría |
La Federación Internacional Fe y Alegría dispone de dos nuevas publicaciones. La primera, “Seis propuestas para el diálogo y la acción” está destinada a fomentar el diálogo con otras organizaciones, gobiernos, comunidades educativas y la sociedad en general, a fin de promover un cambio de enfoque en las políticas educativas. En la segunda, “Una mejor educación para una mejor sociedad” se propone el diálogo y la transformación de la educación en América Latina y el Caribe. |
| NOTICIAS DE EDUCACION |
52ª sesión de la Comisión sobre el Status de las Mujeres |
25 de febrero – 7 de marzo: La sesión se centró en las prioridades de la financiación de la igualdad de género y en la atribución de mayor poder a las mujeres, en la que intervino un panel de expertos auspiciado por la Iniciativa para la Educación de las Niñas de la ONU (UNGEI), UNICEF y el Grupo de Trabajo sobre las Niñas del Comité de ONG de UNICEF. Ruthi Hoffman-Hanchett de World Vision representó a la comunidad de ONG, siendo su mensaje que la responsabilidad primaria de financiación de la educación de las niñas corresponde a los gobiernos. Rithi insistió en que las ONG desempeñan un papel importante de ayuda a los gobiernos, contribuyendo con asistencia técnica, reivindicación, investigación y compilación de datos, si bien la responsabilidad corresponde a los Estados. Instó asimismo a los participantes a que no se refirieran a las niñas como “unidades de productividad”, sino como portadoras de derechos – una idea de la que se hizo eco un miembro del auditorio, que señaló: “Las niñas deben ser valoradas por lo que son.” Lean el artículo aqui |
David Manning: Por qué se necesita un Banco de Educación |
2 de marzo: El artículo de David Manning en el Financial Times argumenta que la educación es actualmente una prioridad urgente de seguridad, política exterior y desarrollo, y que ha llegado el momento de evolucionar de forma radical. Reclama que debe establecerse un ‘Banco Mundial de Educación’ en el G8 de este año, en asociación con Brasil, India, China y Sudáfrica. Su objetivo exclusivo sería promover la educación a todos los niveles en cualquier país que solicitara ayuda. Los países en vías de desarrollo serían los beneficiarios principales, siendo los gobiernos y las organizaciones internacionales las fuentes principales de financiación. Un Banco Mundial de Educación instaría a los gobiernos y al sector privado a reunir los 10.000 millones de dólares que se necesitan anualmente para lograr el objetivo de Desarrollo del Milenio en Educación; una inversión mundial de la que todo el mundo se beneficiaría enormemente. Lean el artículo completo aqui |
Proyectos de agua potable para 1.000 escuelas |
12 de marzo: El grupo no lucrativo ‘Water Advocates’ presentó la Iniciativa ‘WASH-in-Schools’ que hará posible la provisión de agua potable, instalaciones sanitarias y educación en higiene a 1.000 escuelas de países en vías de desarrollo. Las comunidades se beneficiarán del hecho de que las escuelas dispongan de agua potable y de instalaciones sanitarias, ya que los niños crecerán más sanos y adquirirán más conocimientos en las escuelas y, por otra parte, se reducirá el abandono escolar de las niñas a partir de la primera menstruación. Sin embargo, queda mucho por hacer, teniendo en cuenta que actualmente la mitad del millón de escuelas que existe en el mundo no dispone de agua potable ni de instalaciones sanitarias básicas. Pueden encontrar más información aqui |
India: El Proyecto de Ley sobre Educación se retrasa a pesar del apoyo del primer ministro |
16 de marzo: El primer ministro Manmohan Singh ha insistido en la necesidad de garantizar la educación para todos los sectores de la sociedad, declarando: “Si pretendemos que el talento de los niños y niñas alcance su potencial pleno, es esencial centrarse expresamente en dos áreas. La primera consiste en reforzar las oportunidades para acceder a la educación superior y la segunda en garantizar que todos los sectores de la sociedad tienen un acceso igualitario a la educación”. No obstante, ha habido demoras, ya que el ministerio de Finanzas y la Comisión de Planificación no se han coordinado con el ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos. Lean los artículos en The Economic Times y enThe Indian News |
Mauritania: Los niños acceden a la escuela, pero disminuye la calidad de la educación |
10 de marzo: Si bien Mauritania tiene posibilidades de lograr el Objetivo de Desarrollo del Milenio (ODM) en Educación, la calidad de la educación ha disminuido de manera alarmante. Las aulas están actualmente atestadas y no existen los materiales escolares, las aulas o los docentes necesarios para hacer frente a la demanda de educación. La asignación presupuestaria a la educación ha aumentado del 8,2% de 2005 al 14% en 2007, pero esta inversión dista mucho de ser suficiente. Pueden encontrar más información aqui |
Malasia: Educación Gratuita para Todos, declara el primer ministro |
1 de marzo: El primer ministro malasio Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi declaró que el gobierno garantizará que todos los malasios reciban una educación gratuita. Señaló que el gobierno considera prioritaria la educación, debido a su gran importancia en el desarrollo de una comunidad progresiva que sea capaz de continuar con el desarrollo del país en el futuro. Lean el artículo completo aqui |
Sudán: Centenares de miles de niños en Darfur no van a la escuela |
Aproximadamente 650.000 niños, la mitad de todos los niños de Darfur, no reciben ninguna enseñanza, a pesar de los esfuerzos de varias organizaciones en promover la escolarización en los campamentos y ciudades de la región occidental sudanesa. Lean el artículo completo aqui |
Zambia: Llamamiento a favor de una Política de Alfabetización de adultos |
Un nuevo estudio financiado por la Iniciativa Open Society para África del Sur sugiere que el analfabetismo adulto fomenta la pobreza, especialmente en las áreas rurales, donde más del 50% del colectivo femenino es analfabeto en comparación con el 20% existente en las áreas urbanas. Hasta el momento, el gobierno no dispone de ninguna política de alfabetización de adultos, siendo la única alternativa la asistencia a programas gestionados por voluntarios, o la incorporación en las escuelas estatales, junto con sus hijos y sus nietos. "La necesidad de una política [de alfabetización de adultos] es cada vez más urgente, ya que la población está comenzando a responder más favorablemente al llamamiento de la educación para todos, que el gobierno se comprometió a cumplir", señaló Victor Koyi, presidente de la Coalición de Educación Nacional de Zambia. Lean el artículo completo aqui |
La Campaña mundial por la educación (CME) es un movimiento cuyo objetivo es poner fin a la crisis mundial de la educación. Miles de organizaciones benéficas en favor del desarrollo, sindicatos y grupos de defensa de los derechos infantiles componen las coaliciones nacionales de más de 100 países. Colectivamente, hacemos campaña y ejercemos presión sobre los gobiernos para que adopten medidas urgentes que permitan que todos los niños, niñas, mujeres y hombres ejerzan su derecho a una educación gratuita y de calidad.
Organizaciones regionales e internacionales:ActionAid International, ANCEFA, ASPBAE, CAMFED, CARE, CEAAL, Coalición Latinoamericana de la CME, Comic Relief, Early Childhood Care & Development, , FAPE, FAWE, Fe y Alegría, Fundación Ayuda en Acción, Ibis, IDAY, Inclusion International, Internacional de la Educación, Leonard Cheshire Global Alliance, Light of the World: Christoffel Development Organisation, Marcha Global contra el Trabajo Infantil, NetAid, OEB/CEDEAO, Oxfam International, Plan International, Public Services International, REPEM, Save the Children Alliance, SightSavers International, VSO, World Alliance of Girl Guides and Girl Scouts, World Vision International
Coaliciones de la sociedad civil:Albania: ACCE, Alemania: CME, Argentina:ACCE, Armenia: ACRPC; Bangladesh : CAMPE, Benín:CBO-EPT, Bolivia: FEB, Brasil: CDE, Burkina Faso: CCEB, Camboya: Alianza de ONG de Educación, Camerún: Red EPT, Canadá: Alianza de la CME, Chile:FECPT, Costa Rica: MERCC, El Salvador: CIAZO, España: Coalición de la CME, Filipinas: E-Net, Francia: Solidarite-Laique, Gabón: SENA, Gambia: GEFA, Ghana: GNECC, Guatemala:CETT, India: NCE, Indonesia: E-Net for Justice, Irlanda: Coalición de la CME, Islas Salomón: COESI, Japón: JNNE, Kenia: Coalición Elimu Yetu, Lesotho: LEFA, Liberia: LETCOM, Malawi: CSCQBE, Mauricio:DCI, México:ICE, Mozambique: MEPT, Nepal: CME, Nicaragua: Foro Net, Níger: ROSEN, Nigeria: CSACEFA, Noruega:Sindicato de Educación, Países Bajos: CME, Pakistán: PCE, Perú:MPDEP, Reino Unido: CME-UK, Rumania: CME, Senegal: CONGAD, Sierra Leona: Red EPT, Sri Lanka: CED, Sudáfrica: CME-SA, Suecia: Foro de la EPT, Tanzania: TEN/MET, Togo: CNT/CME, Uganda: FENU, Vietnam: CME, Zambia: ZANEC, Zimbabwe: Asociación de docentes
Para solicitar la pertenencia como miembro, contacten con Yunus@campaignforeducation.org
Para darse de baja, haga clic aquí.
Si alguien le ha enviado este correo electrónico y desea darse de alta, haga clic aquí
Envíe sus consultas y comentarios sobre el boletín de noticias a la responsable de edición Alex Kent a alex@campaignforeducation.org
Conozca más sobre la CME en nuestro sitio web www.campaignforeducation.org