COVID-19: El movimiento educativo se pone a la altura del desafío

Recursos, análisis y respuesta estratégica

Una curación integral de recursos, análisis y respuesta a COVID-19 por miembros de la CME, socios de la sociedad civil e instituciones clave:

  • Plataforma de intercambio y discusión de información COVID-19.
  • Comparta información, preguntas y sugerencias a través de este e-mail.

Recursos para miembros de CME 

The Asia South Pacific Association for Basic and Adult Education (ASPBAE) Statement on COVID-19 Pandemic.

The Arab Campaign for Education for All (ACEA) Statement on COVID-19 Pandemic.

Education on the Brink of an Abyss – A call for Urgent Action – Sudanese Coalition for Education for All (SCEFA) Statement on COVID-19.

Campaña Mundial por la Educación (CME España): Documento de posición y llamado de atención para priorizar la educación en emergencias en España.

Campanha Nacional pelo Direito à Educação Guides on COVID-19: Guide One and Guide Two.

Rede de Educação Para Todos Angola guidelines on COVID-19.

Palestinian Education Coalition (PEC) Statement on COVID-19.

European Students’ Union (ESU) position paper on COVID-19.

Movimiento Educación para Todos(MEPT): Campaña y mensajes dirigidos a la pandemia COVID-19.

Internacional de la Educación (IE): Pautas útiles para la reapertura de escuelas e instituciones educativas. La celebración del Día Mundial de los Refugiados 2020 vinculada a COVID-19.

Oxfam: Comunicados de prensa y blogs que abordan la pandemia de COVID-19 y el resultado del compromiso con la Respuesta Global al Coronavirus.

ActionAid: llamado a la acciónde 10 puntos para la educación durante la pandemia de Covid-19.

CBM : Acción comunitaria inclusiva en la matriz COVID-19 sobre discapacidad y una nota de orientación sobre salud ocular inclusiva para referencia durante la pandemia COVID-19.

Marcha Mundial contra el Trabajo Infantil: Mensaje de solidaridad COVID-19 a los socios. Pide una acción urgente contra el trabajo infantil durante la pandemia COVID-19.

Consejo Internacional de Educación para Personas Adultas (ICAE): Mensaje de solidaridad COVID-19.

Light for the World: Respuesta estratégica a la pandemia de COVID-19 y un llamado a priorizar a las personas que viven con discapacidades. El Día Mundial de los Refugiados llamó llamadas la atención sobre la difícil situación de vivir con discapacidades en Sudán del Sur durante la pandemia de COVID-19.

Plan International: Recursos y blogs de COVID-19 que abordan el impacto de la crisis en niñas, mujeres y refugiados. Blog reciente sobre cómo las mujeres y las niñas jóvenes planean responder a los impactos de COVID-19.

Save the Children International: Recursos para ayudar a los niños durante la pandemia de COVID-19  y la difícil situación de los niños refugiados en el noroeste de Siria empeora debido al brote de COVID-19.

SightSavers International: Nota COVID-19.

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE): Declaración sobre COVID-19. La acción colectiva y la respuesta de CLADE relacionadas con COVID-19.

Coalition Nationale pour l’Education Pour Tous du Burkina Faso (CN-EPT/BF)Mensaje de COVID-19 que pide una acción colectiva para proteger la educación en Burkina Faso.

Coalition Nationale de l’Education Pour Tous en RDC CONEPT/RDCDeclaración COVID-19 Pandemia.

Coalition des organisations Mauritaniennes pour l’Education (COMEDUC)Declaración sobre COVID-19.

Coalición de acción de la sociedad civil por la educación (CSACEFA): Comunicado de prensa responde a la pandemia COVID-19.

Coalition des Organisations en Synergie pour la Defense de l”Education Publique (COSYDEP): Plan de recuperación docente y declaración sobre la pandemia de COVID-19.

Educación para todos, Sierra Leona (EFA SL)Apoyo durante la crisis COVID-19.

Coalición por la educación en Zimbabue (ECOZI)Declaración COVID-19 Pandemia.

Coalición nacional de Zambia por la educación (ZANEC): Reapertura de escuelas y universidades durante la pandemia en Zambia.

Contrato Social EcuadorSolicite el acceso garantizado a la educación para todos durante la crisis de COVID-19.

Fundación Ayuda en AcciónAnálisis reflexivo sobre COVID-19 y SDG.

Plataforma belga por la educación y el desarrollo (Educaid.be): Clarion llama a una educación de calidad para todos durante y después de la crisis COVID-19.

Campaña Mundial por la Educación de Alemania (GCE Germany/Globale Bildungskampagne)Declaración sobre la crisis COVID-19.

La Alianza de ONG activas en el campo de la protección social de familias y niños (APSCF): Llame para proteger los derechos de los niños durante la pandemia de COVID-19.

ActionAid UKBlog ingenioso sobre cómo COVID-19 está afectando a las niñas de todo el mundo?

Oxfam InternationalJuventud Papel fundamental en respuesta a la pandemia de COVID-19 en la región del Sahel.

Plan CanadaInforme sobre la pandemia de COVID-19.

RESULTS: Comunicado de prensa sobre la falta de respuesta de emergencia COVID-19 local y global de los Estados Unidos.

Save the Children UK: Blog reciente ofrece lecciones útiles para responder a la pandemia de COVID-19.

 

Seminarios web y reuniones virtuales de respuesta de miembros de la CME al COVID-19 

Unión europea de estudiantes (ESU): Organizó su cuarto seminario web sobre e-learning: “Reconocimiento: Rutas para el progreso académico”.

La Asociación de Asia Pacífico Sur por la educación básica y adulta (ASPBAE): Conferencia regional virtual sobre “Financiación de la educación: desafíos en el contexto de la pandemia COVID-19”.

Campaña por la educación popular (CAMPE): Seminario web sobre el impacto de COVID-19 en la educación: hallazgos de campo e implicaciones para el futuro.

Coalición nacional por la educación (NCE): Seminario web sobre la exploración de la importancia de la alfabetización digital y la educación de adultos en los tiempos de COVID-19 y más allá.

Campaña Peruana por el Derecho a la Educación CPDE: Reunión virtual sobre educación, inclusión y desarrollo sostenible: caminos para avanzar en los ODS 4.5 y 4.7.

 

Eventos CME sobre el COVID-19

La CME organizó los siguientes seminarios web sobre análisis y difusión de la información:

Perspectiva del Covid-19 desde el mundo árabe (en árabe con interpretación en inglés).

Perspectiva del Covid-19 desde países francófonos (en francés con interpretación en inglés).

Perspectiva del Covid-19 desde España, Angola y Latinoamérica (en español y portugués, con interpretación en inglés).

 

Recursos de socios e instituciones clave

G7 Education working group toolkit: Google doc

Human Rights Watch (HRW) report on the rights of children

United Nations Committee on Economic, Social and Cultural Rights reflections on COVID-19.

Education Cannot Wait (ECW) response to COVID-19.

Global Partnership for Education (GPE) to End Violence against Children.

International Disability and Development Consortium (IDDC) on COVID-19

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el Banco Mundial y el Programa Mundial de Alimentos han elaborado conjuntamente un Marco para la reapertura de las escuelas.

Consulta Colectiva de las ONG sobre la Educación 2030 (CCNGO-Ed2030), un artículo sobre Cómo no dejar a nadie atrás cuando se sale de la escuela se convierte en el pensamiento habitual de la sociedad civil.

Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) serie de seminarios web útiles sobre diversos temas temáticos que abogan por:

EiE durante COVID-19

Educación inclusiva durante COVID-19

Género y educación durante COVID-19

Apoyar a los docentes en contextos de crisis durante COVID-19

Aprendizaje remoto en entornos de baja tecnología y bajos recursos durante COVID-19

Alianza Mundial para la Educación (AME): La AMEPlan International, el Foro de Educadoras Africanas (FAWE), Fideicomiso Conmemorativo Rozaria y Girls Not Brides, emitieron una carta de solidaridad conjunta a la Unión Africana sobre el impacto de COVID-19 en la educación de las niñas y el matrimonio infantil.

El Foro político de alto nivel (HLPF) sobre desarrollo sostenible, edición 2020, se celebrará del 7 al 16 de julio bajo el auspicio del Consejo económico y social (ECOSOC).

La UNESCO llama a todos los activistas y movimientos de educación a participar en sus iniciativas.

Se lanzó la Base de datos de desigualdades en la educación en el mundo (WIDE), la nueva herramienta “Alcance del progreso en la educación” (SCOPE) y la plataforma de “revisiones para la mejora de los perfiles educativos” (PEER).

UNESCO, Declaración Conjunta de Jóvenes sobre Invertir en Educación y Juventud presentada durante la reunión virtual del Comité Directivo SDG Education2030 el 4 de junio de 2020.

Informe de Seguimiento de la Educación Global (GEM)GEM) 2020.

La AME ha incrementado el fondo de emergencia para el COVID-19, a 500 millones USD. Se han reservado otros 250 millones USD para ayudar a países en desarrollo a responder a las alteraciones inmediatas y a largo plazo a la educación, provocadas por la pandemia, llevando el total del fondo a 500 millones USD. Esta financiación ayudará a mantener la educación de hasta 355 millones de niños de 67 países.

Red interagencial para la educación en situaciones de emergencia (INEE)  Reciente serie de seminarios web enfocados en Educación para adolescentes y jóvenes durante el COVID-19 y La educación de la primera infancia y el COVID-19.

La educación no puede esperar (ECW): Día Mundial del Refugiado, enfatizado en la acción colectiva para abordar la difícil situación de los niños y jóvenes refugiados en todo el mundo.

Reflexión, aprendizaje y análisis 

COVID-19 Educational Disruption and Response in Asia-Pacific.

School, interrupted: 4 options for distance education to continue teaching during COVID-19:

Pandémie de coronavirus et éducation: Actualités.

8 motivos para não substituir a educação presencial pela educação a distância (EaD) durante a pandemia.

COVID-19: Como deve ficar a alimentação escolar?

COVID-19: Riscos com trabalho infantil e sistema socioeducativo.

COVID-19 Is Exposing the Gaps in Our Education System. Let’s Start Fixing Them.

Global Partnerships for Education (GPE)  joins Global Education Coalition for COVID-19 Response.

GPE’s response to COVID-19: Rapidly mobilizing to face an unprecedented challenge.

EdTech business in Covid19 context – A good overview highlighting long term impact on public education.

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Una crisis sin precedentes

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Una crisis sin precedentes El cierre de las escuelas desde el 18 de marzo de 2020 debido a COVID-19 ha interrumpido todas las formas de entrega de la educación en Bangladesh. El programa especial para los migrantes, particularmente para la población rohingya, también se ve interrumpido. El gobierno de Bangladesh ha involucrado a las partes interesadas y ha desarrollado un plan de educación en respuesta a emergencias considerando las prioridades inmediatas, a mediano y a largo plazo. Uno de los sistemas educativos centralizados más grandes afectado por la crisis Bangladesh tiene uno de los sistemas educativos centralizados más grandes del ...
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¿Qué significa la crisis COVID-19 para nosotros?Los jóvenes brasileños están hablando Historias compartidas por la Campaña brasileña por el derecho a la educación. ¡Invierta y crea en la educación pública! En el año 2020 apareció un virus que nos sacudió en escala mundial. En Brasil, la pandemia se ha extendido rápidamente. En medio de las distancias sociales, las medidas gubernamentales (o la falta de ellas), las diferentes áreas que conforman nuestra sociedad se han ido adaptando, cada una a su manera. Los servicios no esenciales se cerraron, el desempleo llamó a la puerta de varios trabajadores y la gente finalmente ...
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Estudiantes del año del COVID-19

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Estudiantes del año del COVID-19 Es práctica habitual distinguir los ciclos vitales de los estudiantes en base a su matriculación en uno u otro año académico. Las cifras de esos años nos ayudan a orientarnos y planificar en consecuencia. Sin embargo, el año 2020 no se define por sus cuatro cifras sino por algo del pasado año: por el COVID-19. Y para todo el mundo y, en especial para los estudiantes, este año del COVID-19 tiene muchos trazos de ser uno excepcionalmente complicado. Despertar en una nueva realidad No es un secreto que no estábamos preparados para funcionar de acuerdo ...
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Seminario web: COVID-19, perspectivas del mundo árabe

Este seminario web organizado por la Campaña Mundial por la Educación abordó la cuestión del derecho a la educación durante la crisis de COVID-19 en el mundo árabe. Tuvimos una discusión informal, introducida por algunas ideas sobre los contextos regionales y nacionales. La agenda propuesta incluida: Refat Sabbah, presidente de la CME, presentará el seminario web. Muetesm Zayed, ACEA, para una descripción regional. Presentaciones cortas de Egipto, Sudán, Yemen y Jordania. Una sesión de preguntas y respuestas a los oradores. Un intercambio sobre la recuperación, cómo abordar la reapertura de las escuelas en particular, cómo prepararse mejor para una segunda ...
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Seminario web: COVID-19, perspectivas de España, Angola y América Latina

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Este seminario web organizado por la Campaña Mundial por la Educación abordará la cuestión del derecho a la educación durante la crisis de COVID-19 en España, Angola y América Latina. Tendremos una discusión informal, introducida por algunas ideas sobre los contextos regionales y nacionales. La agenda propuesta incluirá: Madeleine Zuñiga, Vicepresidenta de la CME, presentará el seminario web. Camilla Croso, CLADE, para una visión general de América Latina. Cristina Alvarez, CME-España, para una instantánea de España. Andressa Pellanda, BCRE, para una perspectiva desde Brasil. Vitor Barbosa, Rede de Educação Para Todos Angola, para una perspectiva desde Angola. Discusión sobre las ...
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Seminario web: COVID-19, perspectivas de los países francófonos.

Este seminario web organizado por la Campaña Mundial por la Educación abordó la cuestión del derecho a la educación durante la crisis COVID-19 en los países francófonos. Tuvimos una discusión informal, introducida por algunas ideas sobre los contextos regionales y nacionales. La agenda propuesta incluida: Samuel Dembélé, Presidente de la Junta de la CME, presentará el seminario web. Dr Koumba Boly Barry, Relatora especial de la ONU sobre el derecho a la educación. Carole Coupez, Solidarité Laïque/  Coalition Education, para una presentación rápida sobre la situación en Francia. Solange Akpo, ANCEFA, para una visión general de África. Cheikh Mbow, COSYDEP, ...
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Los jóvenes quieren ser vistos como socios para enfrentar la pandemia, y no solo ser los beneficiarios

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Los jóvenes quieren ser vistos como socios para enfrentar la pandemia, y no solo ser los beneficiarios “Algunos de mis amigos chismean cerca de la fuente de agua potable diciendo que no volverán a la escuela después de que termine la cuarentena. ¿Cuál es el valor de la educación si es el dinero lo que importa? No estoy segura si podré estudiar en la escuela después de que se levante esta cuarentena,” dice Nani Danuwar, una niña de catorce años de la Comunidad Danuwar en el distrito de Lalitpur de Nepal. Nani es solo un ejemplo de miles de jóvenes ...
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Voces de Japón: Cómo los niños sobrellevan la crisis del COVID-19

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Voces de Japón: Cómo los niños sobrellevan la crisis del COVID-19 Los siguientes textos son respuestas recibidas al cuestionario "Escuchemos las voces de los niños" recopilado por Save the Children-Japón en marzo de 2020. Realmente espero que la voz de los jóvenes se escuche más fuerte y llegue a los adultos. “No puedo soportar que no pueda ir al centro de juegos y entretenimiento, karaoke y Disney World, que es lo que había planeado hacer después de tomar mi examen de ingreso para entrar a la escuela secundaria. Por supuesto, entiendo que no se nos permite ir a lugares con ...
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COVID-19 en América Latina y el Caribe: La crisis revela nuestras desigualdades y demanda el fortalecimiento de los sistemas públicos

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COVID-19 en América Latina y el Caribe: La crisis revela nuestras desigualdades y demanda el fortalecimiento de los sistemas públicos Los impactos de la crisis que vivimos por la pandemia COVID-19 en la educación no tienen precedentes, y nunca se había visto una interrupción tan masiva de clases alrededor del mundo. A nivel global (según datos de la UNESCO de 28 de abril), cerca de 1.3 billones de estudiantes de 186 países fueron afectadas/os por el cierre de escuelas en consecuencia del virus, lo que representa casi el 74% del total de estudiantes matriculadas/os. En América Latina y el Caribe, ...
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COVID-19: ¿Cómo garantizar la continuidad de la educación en África?

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COVID-19: ¿Cómo garantizar la continuidad de la educación en África? Desde su brote a fines de 2019, la pandemia de COVID-19 ha cambiado drásticamente el mundo causando muchas infecciones y muertes. África no es una excepción. Los países afectados enfrentan enormes dificultades y han implementado medidas para contener su propagación. La educación ha sido uno de los sectores más afectados por el COVID-19. Una pandemia global con impactos regionales Según los últimos datos proporcionados por la UNESCO, 1,57 mil millones de estudiantes en todo el mundo (91.4% de la población estudiantil mundial) se ven afectados por el cierre de escuelas ...
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Pandemia del COVID-19: Un mensaje del presidente de la CME

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Pandemia del COVID-19: Un mensaje del presidente de la CME Queridos miembros, Les escribo a todos en medio de esta pandemia de COVID-19 que se considera la mayor amenaza global desde la Segunda Guerra Mundial. Ante el pánico, la desesperación y el desánimo, es humano sentirse abrumado, impotente e ineficaz con respecto a nuestros esfuerzos continuos para lograr los objetivos de la CME. Es natural sentir que el trabajo que hemos realizado para avanzar en nuestros objetivos se ha estancado, si no debilitado, por la trayectoria de este virus implacable. Sin embargo, les suplico a todos que no pierdan su ...
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La solidaridad es la cura mientras que la justicia es la vacuna

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La solidaridad es la cura mientras que la justicia es la vacuna La crisis actual nos tomó por sorpresa. Sin embargo, todavía es nuestra responsabilidad de tomar acción. Deberíamos analizar la situación que condujo al brote de COVID-19 y actuar acorde. La realidad debe informar nuestros análisis e intervenciones. De lo contrario, continuaremos en el mismo círculo vicioso. Las ramificaciones de una crisis tan deteriorante e impredecible son masivas, tanto a corto plazo como a largo plazo. La crisis provocada por el nuevo coronavirus está cambiando el mundo tal y como lo conocemos. Tenemos la oportunidad de alterar lo que ...
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COVID-19 y la educación de adultos

COVID-19 y la educación de adultos

COVID-19 y la educación de adultos El COVID-19 ha causado una crisis sanitaria que posee un importante impacto en todos los componentes de la educación. Según la UNESCO, el cierre de las escuelas está afectando a más del 90% de la población estudiantil en todo el mundo. Las estadísticas llevadas a cabo sobre el impacto del COVID-19 en la educación se centran únicamente en la educación de los niños y los jóvenes sin considerar la educación de los adultos, que también se está interrumpiendo. El ODS4 tiene como objetivo garantizar el acceso a una educación inclusiva, equitativa y de calidad ...
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No dejar a nadie atrás, incluidos los niños con discapacidades, durante la pandemia de COVID 19

No dejar a nadie atrás, incluidos los niños con discapacidades, durante la pandemia de COVID 19

No dejar a nadie atrás, incluidos los niños con discapacidades, durante la pandemia de COVID 19 El impacto sin precedentes de la pandemia de COVID -19 en todo el mundo está bien documentado, incluido su efecto negativo en los sistemas educativos, los estudiantes y las comunidades. Sin embargo, los grupos marginados, como los niños con discapacidades, son particularmente vulnerables si hay cierres de escuelas prolongados y cuando vuelven a abrir las escuelas. Dishita es una niña de 10 años y vive en Nepal. Debido a que tiene autismo, depende mucho de las rutinas, y le resulta difícil entender por qué ...
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El derecho a la educación de las personas desplazadas no puede quedar atrás

El derecho a la educación de las personas desplazadas no puede quedar atrás

El derecho a la educación de las personas desplazadas no puede quedar atrás La guerra y el desplazamiento destruyen repetidamente el derecho de las personas a la educación. De la noche a la mañana, las familias forzadas a dejar sus comunidades ven como sus hijos quedan fuera de la escuela. De pronto, la etiqueta de estudiante se ve remplazada por la etiqueta de persona internamente desplazada o refugiado, dependiendo de si cruzan una frontera. Los muy ‘afortunados’ pueden regresar a la escuela al cabo de unas semanas o meses. Sin embargo, para millones de personas que viven en un desplazamiento ...
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Seminario web: Promoción del presupuesto de educación durante el COVID-19

Este primer seminario web organizado por la Campaña Mundial por la Educación abordará el tema de la promoción del presupuesto para la educación durante la crisis COVID-19. Analizaremos los desafíos y las oportunidades que plantea la actual crisis de salud para la financiación adecuada de la educación. ¿Apoyará u obstaculizará los progresos hacia el ODS 4 en términos de financiación? Revisaremos el 4S, el tema de la deuda, el papel de los impuestos justos y abordaremos algunas perspectivas para el futuro. Nos complace darle la bienvenida: Refat Sabbah, presidente de la CME, pronunciará el discurso introductorio, destacando el impacto que ...
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Kit de herramientas de la CME para redes sociales #COVID19

Kit de herramientas de la CME para redes sociales #COVID19

Contexto La pandemia del COVID-19 ha dejado a más de 1,5 mil millones de estudiantes y jóvenes en todo el mundo afectados por el cierre de escuelas y universidades. La profundización de la solidaridad entre personas y la creación de iniciativas de colaboración no solo son necesarias, sino que también se requieren con urgencia para defender y mantener el progreso realizado hacia el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el ODS 4 en particular. Hashtag(s) Hashtag genérico #COVID19 #ProtectEducation Para mensajes relacionados con los vínculos entre el ODS 4 / ODS 3: #Education4Health Para mensajes vinculados al derecho ...
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