Monitorizar O Progresso
Uma vez que a responsabilidade principal pela monitorização é a nível nacional, os países devem estabelecer mecanismos eficazes de monitorização e responsabilização que sejam adaptados aos contextos e prioridades nacionais, em consulta com todas as partes interessadas. A nível global, o Instituto de Estatística da UNESCO (UIS) continua a ser a fonte oficial de dados internacionalmente comparáveis sobre educação e apoia os países a reforçar os sistemas nacionais de dados sobre educação.
O relatório de Monitorização Global da Educação (GEM) é o mecanismo global de monitorização e informação sobre o GED4 e sobre a educação nos outros GED. Também informa sobre o progresso da implementação de estratégias nacionais, regionais e internacionais para ajudar a responsabilizar todos os parceiros relevantes pelos seus compromissos como parte do acompanhamento e revisão global dos ODS. A nível internacional, existem 11 indicadores globais para o acompanhamento do GDD4. Estes 11 indicadores globais representam o conjunto mínimo de indicadores propostos aos países para a monitorização global dos objectivos do GDS4. Está também a ser desenvolvido um conjunto mais amplo de indicadores comparáveis a nível internacional. Este conjunto de 43 indicadores temáticos serve para traçar o progresso global em matéria de educação e para monitorizar as metas de educação dos ODS4 de forma mais abrangente entre os países, permitindo a possibilidade de identificar os desafios conceptuais relativamente às metas que não são adequadamente abordadas e reflectidas pelos indicadores globais.
O Grupo de Cooperação Técnica (GTC), convocado pelo Instituto de Estatística da UNESCO e co-presidido com o Sector da Educação da UNESCO, está encarregado de liderar o desenvolvimento dos indicadores através de uma estreita cooperação com os Estados Membros, representantes da sociedade civil e peritos de organizações internacionais e regionais. Paralelamente, a Aliança Global para Monitorizar a Aprendizagem, também liderada pela UIS, está centrada no desenvolvimento de abordagens e estratégias para monitorizar indicadores baseados em resultados de aprendizagem.
